教学内容 “蚁国英雄” 共几课时...
学科：语文 授课年级：四年 设计人：柳彬 章节名称...
一、教学要求1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．读懂蚂蚁逃生的过程，感悟其间蕴含的团结、勇敢、坚定、舍己为人的精神。二、教学重难点重点：通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的蚁国英雄们团结、勇敢、坚定、舍己为人的精神难点：理解蚁国英雄们的壮举，理解&ld...
【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并任选一则自己喜欢的故事背下来。2、学会本课9个生字，绿线内9个字只识不写。理解生字组成的词语。3、读懂这两个故事，了解文中蚂蚁和羚羊的不同逃生方法，感悟其中蕴含的团结合作，勇于献身的精神。【教学重难点】感悟两个故事中蕴含的团结合作，勇于献身的精神。【...
一、导入同学们，看了课题你有什么疑问吗？二、初读感知1 请同学们带着问题有感情地朗读课文，注意读准字音，读顺句子。2 检查字词瞧 横 疏 循 矩（指名读 组词 齐读 哪些字容易出错 齐读）三、理解感悟（一）学习第一自然段1 看来同学们的生字掌握得不错，那么请同学们读读第一自然段，你...
江南春教学反思 春天将至，在这时节学习两首描写春天的的古诗，很合时宜。诵读经典，春的气息迎面扑来，温馨备至。 《江南春》是首绝句，是唐代诗人杜牧的名诗之一。杜牧擅写绝句，尤其擅于写景抒情的句子。《江南春》写今吊古，描绘千里江南明媚可爱的春光的同时由烟雨迷蒙的楼台佛寺联想南朝覆灭，借古讽今，诗...
课题 26 天鹅的故事 使用时间...
一、案例背景 1、教材分析 《沙漠中的绿洲》一课，是苏教版小学语文第八册第六单元的一篇关于环境保护的 记叙文。本文介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造恶劣的生活环境，辛勤种 植并精心侍弄花草树木，终于建成一片片绿洲，营造出美好生活环境的壮举，表现 了阿联酋人民对美好生活的追求。课文分为四段，其中通...
第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文。 2、理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解领悟课文所赞颂的献身精神。 教学重点： 1、能有感情地朗读课文。 2、理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解领悟课文所赞颂的献身精神。 教学难点：理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的...
教学过程：第一课时教学目标：1、学习本课生字，新词。2、理清文章脉络，初知文意3、学习课文1。2段4、自主积累好词佳句教学程序教师活动学生活动揭题，导入新课1、板书课题：16、人类的老师2、本文题目有什么特点？3、看了课题你有什么想说的？（学生自由发言，师无须引导）学生：题目中老师为什么要加引号学生...
一、情景引入 1、播放优美的春天的视屏，让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景。 过渡：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句？ 2、指名背诵描写春天景色的古诗。 3、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天...
教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。能运用多种方法理解由生字组成的词语。 3．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 4．初步了解访问记的写法。 教学重...
一、初读，感受大火的肆虐。师：同学们，今天这节课，老师和大家一起学习一篇新的课文。生：读课题师：谁能为“壮歌”的“壮”字组个词语？生1：壮丽生2：壮观生3：强壮生4：雄壮生5：悲壮生6：壮士生7：气壮山河、（学生把自己组的词写在黑板上）师：同学们，我们...
一、说教材《三顾茅庐》这篇课文是根据我国四大古典名著之一《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写成的，课文讲述了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己完成统一国家大业的故事，文中着力刻画了刘备的动作、语言、神态等，赞美刘备求贤若渴，礼...
学习目标：1 能正确、流利、有感情地朗读《蚁国英雄》。2．学会本则故事中的生字，理解新词语的意思。3．读懂小故事，感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。资料链接：束手待毙：捆起自己的双手等死。比喻遇到困难或危险不积极想办法应对，而是消极等待死亡或失败。肝胆俱裂：比喻竭尽忠心，不怕牺牲。在文中的&ldq...
第一课时一、情景导入1、师出示几张镜山广场的春景图，请同学们仔细看看，猜测一下照片拍摄的季节，并且告知是从哪些细节判断出来的。（生：花红柳绿、阳光明媚、柳条发芽等等可以判断出是在春天拍摄的，而且从假山、玻璃尖塔等也可以判断出是县城的镜山广场）2、师：镜山是江南的一处风景，长江以南大片的地区，我们经常...
一、说教材（一）教材分析 《苹果里的五角星》是苏教版小学语文第八册第一单元首篇课文。这是一篇讲读课文，课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园时学到的横切苹果的方法传给我的事，告诉人们来源于打破常规的思维方式，全文内容浅显，叙述清楚，重在引人思考，给予启迪，给人启迪，是适合学生朗读的好教材。（二）教...
师：现在，请大家自读《春日偶成》。在不懂的地方做好记号，准备讨论。学生自读。师：谁能说出诗题的意思？生：春日就是春天里的一天，偶是偶然，成就是写成。师：谁能连起来说说完整的意思？生：春天里的一天，我看到美丽的景色，偶然生发出感想，写成了这首诗。师：这首诗的作者是宋代的程颢，他描写的是美好春景，充满了...
前置性训练1、读文：正确，流利。标出容易出错的音，不明白的词、句子。2、生字：二类生字要求读正确，一类字带拼音一字两词（写）3、查词：魅力循规蹈矩生疏鲜为人知4、归纳两段的段意，概述课文主要内容。5、合作探究：①默读课文，说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么。②怎么理解“这鲜为人知的图...
第一课时 课题 最佳路径 课型...
