苹果里的五角星原文|苹果里的五角星学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

学     案

导  案

学习目标

学习目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，读好人物对话。

2、学习本课生字词。

3、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

明确学习目标

学习方法及要求

1、读、查、写、划、说 

2、在反复诵读的基础上，借助学习工具学习生字新词。（解词：创造力、清晰、生疏、循规蹈矩、鲜为人知、魅力）

3、通读课文，明确课文写了一件什么事。

明确学习内容和重点

自主探究

自主探究：

1、我们平常是怎样切苹果的：（横线画出课文中有关的句子）

2、课文中小男孩是怎样切苹果的：（波浪线画出课文中有关的句子）

3、①“鲜为人知的图案”指的是什么？ 

②从哪里看出它“竟有那么大的魅力”？ 

教师巡视

了解学情

合作探究

1、课文中，作者受到了怎样的启发：                             

2、从小男孩切苹果的方法中你学到了什么？明白了什么道理？

3讨论： “是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”的含义？

教师点拨，突出重点

展示交流

1小组读课文，并拿苹果做实验，展示实验结果。

2小组讨论并交流明白的道理。

全班交流

达标检测

一、课文主要讲了一件什么事，填空：

   文章讲了邻居家的            把在             学到的切苹果的有趣发现——里面隐藏着一颗“              ”告诉了我，令我深受启发：知道了什么叫                。12

②创造力，往小处说就是________________；往大处说就是_____________ 。

二、我会选：          

（1）我 拦腰切开苹果，（   ）里面苹果核像颗五角星。 （发明 发现）

（2）从横切面看，可以（  ）地看出，苹果核（   ）像颗五角星。（清晰 清楚 居然 果然）

测评反馈，及时矫正

拓展延伸

联系“从小处说，就是换一种切苹果的方法”，观察身边的世界，说说自己的发现和思考，以“寻找创造力”为题，进行交流。

布置任务，强化要求

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