一、出示天鹅图，导入课文。1、欣赏图片：同学们，这——就是天鹅！（出示图片）谁，能用一个词语来说说天鹅给你留下的印象？（学生自由说：纯洁、美丽、高雅、可爱……）3、是啊，纯洁、美丽、高雅……这是天鹅留给我们的印象！可是有...
资源分析： 本次习作的教材分三部分。第一部分是对例文的简单介绍。 说明这篇习作讲述的是小作者参加一次体验活动的经历与感受。第二部分是例文《“护蛋”》，是柳倩影小朋友的一篇习作。第三部分是习作要求。要求组织一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，并与大家交流。 策略分析： 小学生受年龄限...
第一课时 一、导入新课 １、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 ２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来...
阅读《第一次抱母亲》片段，回答问题。 我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻的摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备将她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来。 1、...
《鸟语》是一篇文质兼美的散文，主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。课文语言生动活泼，富有童趣，结构清晰，重点突出，是培养学生感情朗读、锤炼语感，提高语言修养的佳篇。一开始，我之所以会选择这...
教学目标：1．正确、流利，有感情地朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“纵横交错”、“适宜”造句。3．借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。教学重点难点...
《沙漠中的绿洲》教学反思 花这么大的代价值吗？我个人在阅读完这篇文章后想到了这个问题，也不停地问自己。阅读这篇文章会发现阿联酋人把沙漠变成绿洲花的代价是世界少有的，“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”（这是许多国家的人无法想像的事实）、“他们从国外买...
〔教学理念〕：1、 重视读中感悟，悟中生情，重视学生在阅读过程中的主体地位，强调学生阅读的自主性和独立性。以情施教，引导学生深入文本世界，进行感受和体验，在此基础上，进而开展探究性阅读，达到深切感受文本的情，领悟其中的理，三情共振，实现阅读教学的三维目标的和谐交融。2、教材承载着许多信息，确立&ld...
一、说教材《天鹅的故事》是国标本苏教版小学语文四年级下册一篇课文，主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅不惧困难、团结拼搏的精神，在一旁狩猎的斯捷潘老人看到这一情景，心灵受到震撼，从此封枪，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。全篇文字优美...
《天鹅的故事》是苏教版四年级下册第五单元的一篇阅读课文。课文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇而又壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文章情节感人，令人深思，同时又能给人以启迪。文章语言优美，款款读来，使人对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之情，是一篇朗读训...
教学目标： 1、借助课文具体的语言材料，品读课文，感悟阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举。 2、让学生认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。 教学重难点：从课文的字里行间体会阿联酋人民侍弄花草树木的精心，体会对他们的敬佩和赞美。 教学准备：多媒体课件 教学过程：...
学习目标：1．学会谜语谜面的表述特点。2．学会对照谜面特点来创作谜语。3．积累八个成语。资料链接：谜语的组成：谜语一般是由谜面、谜目和谜底三部分组成。谜面，通常是用歌谣、词语或词名等含蓄而巧妙地描绘出本体，这是谜语的主体。谜目则是附加在谜语之后，为猜谜划定的范围的一种揭示性语言。谜底即是谜面实际所...
一、给加点字选择正确的解释：1、临河：①来到；②靠近；③将要；④照着字画摹仿。2、束手待毙：①捆、系；②量词；③聚集成一条东西。3、肆虐：①“四”的大写；②不顾一切，任意妄为；③店铺。二、按课文内容填空。①试跳成功！紧接着，一队队羚羊（ ），没有（...
课题：第17课 课题名 《生命的壮歌》课时数：2教材解读：（略）学习目标：a类1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的课文。2、准确掌握生字新词。b类1、朗读课文，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。2、体会侧面烘托的表达效果，学习这种写作方法。c类（无）预习作业：1、自学生字新词。2、...
说教材我说课的内容是国标本苏教版小学语文四年级下册第五单元的一篇课文《天鹅的故事》，本文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，在一旁狩猎的斯捷潘老人看到这一情景，心灵受到震撼，从此封枪。让学生体会到天鹅不惧困难、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该...
教学目标：有感情地朗读课文，体会老羚羊勇于献身、团结合作的精神，知道我们不应该侵害、剥夺其它生物的生存，应该尊重生命、善待生命！教学重点：引导学生通过反复朗读，深入理解，体会老羚羊把生的希望让给“他人”，把死亡留给自己时从容不迫的献身精神。教学过程：一、背景导入，奠定感情基...
教学目标： 1、引导学生通过多种层次的阅读逐步读懂课文内容。 2、引导学生通过抓住关键词句的品读，感受蚂蚁群在身临绝境时创造生命奇迹所表现出的可贵精神与品质，进而激发学生“尊重生命”的意识。 3、引导学生学习、积累一些理解词语、品读句子意思的方法。 教学重点：引导学生...
《生命的壮歌》教学反思 在教学了课文《生命的壮歌》后，感动了许多学生。这是一篇讴歌生命的文章，由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事，再现了弱小生命逃生的本能，讴歌了动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与现身精神，共同组成的一曲激动人心、感人肺腑的...
师：今天老师要给大家上课，之前你知道吗？你想象中我是个怎样的人？生：严肃，板着脸。生：幽默的人。师：谢谢，这个评价我很喜欢。生：活泼的人。师：我们现在上课。同学们，在那一望无际的青藏高原上，在那一碧如洗的蓝天下，生活着一种动物，它们喜欢奔跑，它们就是被人们称为“雪域精灵”的藏...
※教学目标。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、随课文学会本课的生字，并理解由生字组成的词语。3、读懂故事，了解羚羊面临绝境时的逃生方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。※ 教学重难点。重 点：感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。难 点：理解“生命桥”的深...
