蚁国英雄读后感_“蚁国英雄”——我的赛课教案

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教学内容

“蚁国英雄”

共几课时

1

课型

新授

第几课时

1

教

学

目

标

1.    学习本课生字，理解“肆虐”、“束手待毙”、“肝胆俱裂”等词。

2.    能正确流利有感情地朗读全文。

3.    学会用简单的语言概括故事的主要内容。

4.    品读语句，想象画面，感受火势。

5.    通过反复诵读，体会蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。

教

学

重

难

点

重点：学会用简单的语言概括故事的主要内容。借助课文具体的语言材料，感受蚂蚁团结合作，勇于献身的精神。

难点：通过反复诵读，深入理解，体会蚂蚁面临灾难时的团结合作、从容不迫，以及外层蚂蚁把生的希望留给“他人”，把死亡留给自己的献身精神。

教

学

资

源

学生对蚂蚁已有的了解，学生已经积累的描写火和精神品质的词语，ppt中关于王家岭矿工的图片进一步体会人类和蚂蚁同样具有的精神。

预

习

设

计

1.给新字描红，分别组两个词，联系上下文，了解相关词语的意思。

2.查阅《新华字典》，了解课题中双引号的作用。

3.正确、流利地朗读课文。

 

学程预设

导学策略

调整与反思

第一板块：走进课文（3分钟）

1.    齐读课题

 

 

2.了解课文形式的不同以及课文的组成。

 

 

 

 

3.跟老师一起写“蚁国英雄“，齐读。

4.（1）了解双引号的作用。

①用于行文中直接引用的部分。

②用于需要着重论述的对象。

③用于具有特殊含义的词。

(2)认识心目中的英雄形象。123456

（具有大公无私、坚强无畏、勇于牺牲等优秀品质的人）

 (3)了解故事中的英雄形象。（外层蚂蚁）

 

 

 

 

 

 

第二板块：预习展示（8分钟）

●预习作业1

出示：

焚烧          焦臭

火神肆虐      束手待毙

火舌舐动      肝胆俱裂

1.朗读展示。

2.了解规律。

3.有感情地朗读词语。

4. 理解“火神肆虐”，学会运用“肆虐”,学写“肆”。

预设

a想象的画面突出火势的强盛。

b甲流肆虐  沙尘暴肆虐  洪水肆虐

 

 

 

 

 

 

 

●预习作业2：

出示：

1.火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。

2.蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。

 

第三板块：整体感知（4分钟）

1.自主学习

 

 

 

 

2.交流

（1）在老师的指导下，把故事内容说简单些，学会用短语表示句子的相应部分。

★面对肆虐的大火，在大火的围攻下

★在外层蚂蚁的保护下

 

★冲出火海，逃出火的包围，顺利脱险

（2）再说文章主要内容

预设：一群蚂蚁在大火的围攻下，迅速扭成一团，在外层蚂蚁的保护下逃出火海。

 

第四版块：感受大火（7分钟）

 

 

 

 

1.自主学习（3分钟）

 

 

2.合作探究（1分钟）

 

 

 

3.展示（3分钟）

(1) 描写火势的句子有：

★顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。

★火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。

 

自读后感受老师出示的两句描写的是蚂蚁在火势中的表现。

 

 

 

 

（2）交流画面

预设答案：突出火势之大，形势之危急

（3）有感情地朗读

 

 

 

 

 

 

 

 123456

（4）体会蚂蚁的处境，积累成语。

岌(jí)岌可危 危在旦夕

命悬一线   走投无路 

身陷囹圄(líng yǔ) 危如累卵

 

 

 

 

第五版块：走进蚂蚁，领悟精神。（15分钟）

 

 

 

 

 

2．自主学习（6分钟）

 

 

 

3．展示（9分钟）

★可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。

（1）品读交流

预设答案：体会蚂蚁在灾难面前镇定、从容不迫，团结一致，分工合作，它们是一群聪明机智的蚂蚁。

（2）理解“束手待毙”，

捆起自己的双手等死，现在比喻遇到困难或危险不积极想办法应对。

（3）知道“迅速扭成一团”的原因。

“迅速”为赢得生的希望赢得了时间。“扭成一团”，团结才有力量，才能对抗火神

（4）找到能体现作者感受的关键字句：可万万没有想到、竟、突然

（5）读好句子

 

 

★蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。

（1）品读交流：体会蚂蚁们坚强、勇敢、坚定

（2）了解缩小的原因：外层蚂蚁们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。蚁团却不见缩小都是外层蚂蚁的功劳。

 

★显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。

（1）品读感受：体会外层蚂蚁坚守岗位、英勇献身、至死不渝

 

（2）理解“肝胆俱裂”的“俱”

（3）想象说话

预设答案：兄弟们，我们就要成功了，坚持啊！只要里层的蚂蚁能毫发无伤，这点疼痛算不了什么，即使让我付出生命的代价，我也愿意。

（4）在反复引读中感受外层蚂蚁的精神。

（5）配乐朗读

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第六版块：深化总结（2分钟）

1.    听老师叙述，在人类中寻找有蚂蚁精神的人。

 

2．预设答案：在抗击非典中的白衣天使，抗洪救灾的解放军叔叔等

 

 

 

 

 

第七板块：明确任务,完成作业(1分钟)

 

 

123456第一板块：导入课文

1.今天，我们来学习一篇新的课文。(出示课题 生命的壮歌)

2.这篇课文和我们以前学的课文有所不同，由两个故事组成。前一个是——，后一个是——。不管是哪一则故事，都奏响了一曲生命之歌。

3.先来学第一则故事，和老师一起写课题。

4.题目中的双引号有什么作用呢？

(1)课前同学们已通过查阅《新华词典》来了解它的用法，你选择哪一项？

(2)英雄，在你的心目中，什么样的人才配得上这样的称号？

(3)这则故事中，英雄是指谁？

5.过渡;小小的蚂蚁怎么会和英雄划上等号呢？相信你通过今天的学习，一定会有所收获。

 

第二板块：预习导学

过渡：课文中有这样一些词，你会读吗？

●预习作业1

1.指名学生正确朗读。

2.导学

（1）可以横着读，也可以竖着读。发现规律：第一竖列是描写火的，第二竖列是描写蚂蚁的。

(2)指导把词语读出意味来。

(3)a.读火神肆虐，你仿佛看到了怎样的画面？

b肆虐是指任意地残杀或迫害，起破坏作用。

你还可以怎么填？（  ）肆虐

c提示“肆”笔画较多，右边四横长短不一，要看清楚再写。

 

●预习作业2

过渡：这些句子你能读吗

1.指名学生朗读

2.导学

指导学生在读长句时候注意停顿。

 

 

 

第三板块：整体感知

1.过渡：想要读懂课文，还必须了解课文的大意。

默读课文，抓住事情的起因经过、结果，用最简练的语言说说故事的主要内容。

2.导学

(1)起因草丛起火，蚂蚁被围，我们能不能用一个短语来表示，穿插到句子中。

(2)经过中“外层蚂蚁不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位”又可以怎么说？

(3)同样的方法，结果又可以用怎样的短语来表示？⑷谁能连起来再把课文的主要内容说一说。

 

 

 

第四板块：感受大火

1.过渡:小小的蚂蚁在和谁抗争？课文中的哪些语句直接描写了火势呢？

2．任务驱动

【学习单一】

（1）默读课文，画出直接描写火势的句子。

(2)反复品读，你好像看到了怎样的画面（△）

（3）有感情地读好句子。

3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

4．巡视，参与小组合作学习

5．导学

（1）有同学找到这两句，是直接描写火势的吗?

★被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。

★蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。

（2）看到什么就用朗读表现出来，突出形势的危急和火势越来越大。123456

（3）过渡：是的，此时的火势已不可控制，它像一个张开了血盆大口的恶魔，要吞噬一切一切，这对于蚂蚁来说，意味着——，意味着——，这真是一场灭顶之灾。

（5）你还想到了用哪些词来形容蚂蚁此时的处境。老师送给你们一些成语

中国的语言文字就是这样丰富，同一种意思常常可以用不同的文字来表示，课后我们可以适当积累，并运用到你的作文中，你的文章会越写越棒。

 

第五版块：走进蚂蚁，领悟精神。

1．在重大的灾难面前，蚂蚁又是怎么做的呢？

2．任务驱动

【学习单二】

（1）蚂蚁的哪个举动最打动你，圈圈画画，并记录下你的感受。

（2）时间6 分钟

3．观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

4．导学

★可万万没有想到，这区区弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。

（1）束手待毙什么意思？

是的，蚂蚁并没有向大火屈服，它们奋起进行了反抗。（2）为什么要迅速扭成一团。

是的，多么聪明机灵的小精灵啊。

（3）蚂蚁们的团结协作、永不屈服也震撼了作者，你是从哪些字句中读懂的？把作者的感受也融入到你的朗读之中。

（4）指名读

 

★蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小。

（1）为什么不见缩小？那都是谁的功劳？

 

 

 

 

★显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。

（1）肝胆俱裂的“俱”是什么意思？

（2）熊熊大火不停地蔓延着，它们的身体被无情地焚烧，传出噼里啪啦的响声，空气中弥漫着焦臭味，但它们忍着剧痛，似乎在说些什么？

（3）过渡：这是一个令人激动的场面，外层蚂蚁在危难关头，把生的希望留给了别人，让我们把最崇高的敬意送给它们，引读——

让我们铭记他们的每一个壮举，引读——

让我们尊称它们——引读题目

5．这些文字给我们留下了最深的感动，来一起读读，在你的脑海里留下每一个瞬间。

 

第六版块：深化总结

1.过渡：同学们，蚂蚁在肆虐的大火中团结一致，敢于抗争，尤其是外层蚂蚁坚守岗位，舍生忘死，它们一起创造了生命的奇迹，我们人类何尝不是？

2.你想到了谁？

3．是的，从王家岭煤矿下拯救出来的一百十五名矿工，他们在矿底下坚持了八天八夜，战胜了黑暗、饥饿、孤独，战胜了一切一切，他们也是我们心目中的英雄。

第七板块：布置作业

1.完成《语补》62页第三题

2.选择令你感动的句子背一背

 

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作业设计

见《语补》

 

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