第17课生命的壮歌_《17.生命的壮歌》教学案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
学习目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读《蚁国英雄》。
2．学会本则故事中的生字，理解新词语的意思。
3．读懂小故事，感受蚂蚁团结合作、勇于献身的精神。
资料链接：
束手待毙：捆起自己的双手等死。比喻遇到困难或危险不积极想办法应对，而是消极等待死亡或失败。
肝胆俱裂：比喻竭尽忠心，不怕牺牲。在文中的“肝胆俱裂”还指外层蚂蚁被烧焦而身体爆裂却仍放弃自己的岗位。
预习学案
1．读课文，完成下列任务。
a.标好小节。
b.画出生字词。
2．读准字音，看清字形，理解词义。
a.抄写生字词，给生字注音。
b.重点词语我理解。(在课文中标出这些词语并作批注)
【学习建议：边读课文边画出生词，对读音、写法易错的字词仔细分析，借助工具书理解词语的意思。】
3．了解文章结构，概括段落大意。
预习反馈：
1.小组内交流难读难写的生字词。
2.每组同学代表汇报学习生字新词的情况，其他小组补充。
3. 自由读《“蚁国英雄”》，把故事读正确、读通顺。
4. 试述故事大意。
导学案
合作探究：
1. 默读故事，想想故事中的哪些地方深深地打动了你？把这些内容画下来，带着感情读一读，仔细体会体会，可以在文字的空白处写写自己的感受。
2．默读课文，勾画出羚羊最令你感动的行为。
3. 读一读勾画的句子，用心读出感悟。
4. 想一想，写下自己感动的原因。
5. 这座奇特的桥，为什么被称作“生命桥”？
课堂检测：
一、给加点字选择正确的解释（在括号里填序号）：
1．临河（ ）：①来到；②靠近；③将要；④照着字画摹仿。
2．束手待毙（ ）：①捆、系；②量词；③聚集成一条东西。
3．肆虐（ ）：①“四”的大写；②不顾一切，任意妄为；③店铺。
理解字在词语中的意思，进而理解词语的意思，学会解释加点字的方法。
二、按课文内容填空。
1. 显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不（ ），（ ）也不（ ）。
2. “肝胆俱裂”的意思是（ ），称蚂蚁为“蚁国英雄”是因为（ ）
三、蚁团终于冲出了火海，就真的脱险了吗？作者在最后用了一个省略号，是指什么？请同学们想象，自己就是一位蚁国英雄，在蚁团冲进河流后，你们是怎么做的呢？请动笔写下来。（另附纸）
1. 自读“生命桥”故事，概括故事内容。
2. 找出文中感受最深的情节，写出自己的感悟。
课后作业：
1．读课文，回答下面的问题。
《蚁国英雄》和《生命桥》这两则故事题材不同，但都蕴涵着 的可贵精神。
2. 请在下面成语的空缺处填上昆虫名，再想想这些成语的意思。12
（ ）丝 马 迹 雕（ ）小技 （ ）（ ）憾树
（ ）臂 当 车 螳 螂 捕 （ ） （ ）（ ）点水
噤 若 寒（ ） 飞（ ）扑 火 囊（ ）映雪
3. 故事结束了，你此时此刻的心情又是怎样的呢？内心又有何感受呢？同学们，无论是战争年代，还是和平时期，都曾有许许多多英雄楷模涌现，他们身上正是有着蚂蚁的这种团结合作、勇于献身的精神。你想到了谁？请写下来。
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