[蚁国英雄全篇课文]“蚁国英雄”

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教学要求：
1.学会本课的生字，结合上下文理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，并能流利背诵。
2.借助课文语言材料抓住重点词理解课文中难以理解的句子。
3.通过课文的学习，激发起学生对蚂蚁类小动物的献身精神的钦佩。
教学重、难点：理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入故事
1.范写 “蚁”，齐读。
2.看到这个字，同学们最先想到的是什么？知道老师为什么把这个“蚁”字写得这么小吗？
出示：（弱小）的蚂蚁
3.继续板书：国英雄
齐读题目
4.这是一个小故事的题目，初次看到这个课题，你的脑海里出现过问号吗？把你的疑问告诉大家。（为什么要把弱小的蚂蚁称作是英雄？） 板书：？
二、初读课文，学习字词、感知课文内容：
1.教师范读课文，学生认真聆听。
2.引导学生谈谈感受。
3.组织学生开展自学活动：
（1）学生自读课文，要求把课文读准确、 通顺。
（2）读好课文中的生字词、难读的句子。
4.教师小结、反馈学生的自学情况。
（1）出示生字新词:
丘陵 惋惜 可怜
束手待毙 肝胆俱裂
肆虐 焚烧 焦臭
（2）出示句子，指导朗读。
“火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。”
（3）检查学生的朗读情况，指名读课文。
（4）引导学生用上下面的词语简单说说故事的大意。
草丛起火 蚁群被围 抱团突围 成功脱险
三、精读课文，感受生命的壮烈
1．请同学们选择自己喜欢的方式读读课文，把文中令你感动的句子划下来。
2．组织学生交流感受，听了你们的交流，老师发现这三个句子最使你们感动。多媒体出示句子：
（1）出示句子“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。”
a．“万万没有想到”是什么意思？？（根本没有想到的，是出乎意料的）
b．作者没有想到的是什么？（红色显示：“并没有束手待毙”、“扭成一团”、“突围”）
c．从这些词句你体会到了什么？（体会到蚂蚁的团结勇敢）
d．扭成一团是什么形状？能起到怎样的作用？
e．这里的“区区的弱者”指谁？（蚂蚁）
弱是与强相对而言的，那么现在的强者，也就是对蚁群的生命构成威胁的是什么？（大火）你能从文中找出表现火势强盛的句子吗？
①顺着风势走着的火舌活像一串红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
②我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。
③火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。
（你们有没有看到过火灾的场面，说说当时是怎样的情景？）（相机板书：火神肆虐）
老师请三位同学来读，比一比谁的朗读最能让我们感受到火势的强盛。
小结：火神如此肆虐，形势这样危急，可作为区区弱者的小蚂蚁并没有束手待毙，相反它们采取了结团逃生的方法。多机智的小蚂蚁呀！多勇敢的小生灵呀！让我们带着对它们的由衷赞叹，好好地读读这个感人的句子吧！
出示句子“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。”12
（2）出示句子“蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆烈的声响，但是蚁团却不见缩小。”
a．你体会到了什么？
①火势的凶猛，形势的危急。（红色显示“火舌舐动”、“不断发出”、“爆烈的声响”）（结合板书：火舌舐动）指导读词
②蚂蚁的勇敢、坚定。（画线表示“越来越迅速地滚动”、“不见缩小”）指导读词）
③小小的蚂蚁竟这样勇敢，谁能带着对蚂蚁的敬佩之情读一读这句话。（指名——齐读）
（3）出示句子：“显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。”
①说说这段文字为什么令你感动？（相机板书：不松动分毫不放弃岗位）
②老师要送一个词语给你们（板书：至死不渝 齐读）
③如何理解“肝胆俱裂”？它们为什么这样做？（为了使内层的蚂蚁能活着）这是一种什么样的精神？（相机板书：团结合作、勇于献身）所以作者称外层蚂蚁为“蚁国英雄”，你现在还有困惑吗？那我们就可以把这个问号擦掉了。
④假如你是在外层的蚂蚁，在大火焚烧的那一瞬间，你心里在想些什么？
⑤你们都是了不起的蚁国英雄，那现在我们就用有感情地朗读来表达你们心中的感受吧。
⑥指名——男女生比读（男子汉，勇敢点，你们先来。巾帼不让须眉，女同学，看你们的了）
四、激情揭题，回归文本
1．读到这里，老师相信你们一定也和我一样，被这群勇敢的小生灵深深地打动了，让我们再发自内心地喊一声“蚁国英雄”（指读课题）
2同学们，现在你们心中一定有许多话要对这些蚁国英雄们说，那就请你把最想说的话写下来。
3．交流。
4．听你们说了这么多，老师也情不自禁地想来赞颂这些英雄们，这里有首诗
火神当前情义浓，
扭团突围向外冲
肝胆俱裂浑不怕，
甘当蚁国真英雄。
（齐读）
5．同学们，学了这个故事后你还会用弱小来形容蚂蚁吗？现在你们会用哪些词呢？出示：（）的蚂蚁
6．小结：此时此刻，我们对生命有了新的理解，正是这些一向被我们视作区区弱者的蚂蚁，在肆虐的火海中却是这样的沉着、坚定、团结、勇敢。它们不惜以自己的牺牲，换来同伴的生存，是它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲——生命的壮歌。
这就是17课的课题，让我们一起满怀深情地读好它。
五、作业。
1．回家把这则感人的故事讲给爸爸妈妈听。
2．我们的身边，电影、电视里以及课外书上你还见到过这样的例子吗？
板书：
17.生命的壮歌
“蚁国英雄”
火神肆虐 火舌舐动
不松动分毫 不放弃岗位
团结合作 勇于献身

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