16 天鹅的故事|16、天鹅的故事导学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

ˎ̥【学习目标】
    1、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文第五、六、七自然段。
    2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。
    3、理解课文内容，能回答课后练习的有关内容
    4、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想情感。
【学习重难点】
    1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。
 2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
第1课时
【学习目标】初读课文，整体感知
【自学·交流·展示】
    一、初读课文
    (一)自由朗读课文，要求：
    1、读准字音，读通句子，把课文读通顺。
    2、能够简单说说课文的主要内容。
    (二)自读汇报。
    1、朗读词语。
    瞪着    镜子    塌陷    顽强    俄罗斯    一无所获
    扩大    落座    扫兴    颤动    斯杰潘    腾空而起
朗读下列长句。
   （1）访俄期间，我在莫斯科/认识了/来自贝加尔湖的俄罗斯老人/斯杰潘，他请我/到他家去做客。
   （2）突然，一只个儿特别大的老天鹅/腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的/把自己的胸脯和翅膀/重重地扑打在冰面上。
   （3）这位顽强的“破冰勇士”/沿着冰窟窿的边缘/继续扑打着，水面在慢慢地扩大。
(四)分自然段读课文。
二、理清课文条理
       (一)课文哪几个自然段写了天鹅破冰的故事？小组讨论分段
       (二)交流，并概括段意
 三、书写生字
    (一)、观察生字在田字格的位置
    (二)、认真书写
【作业】完成《习字册》
                      
                             第2课时
【学习目标】理解感悟课文内容
【自学·交流·展示】
一、学习第5自然段
　　突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……
　　二、学习第6自然段
　　1、面对这样舍已为人，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？
这时，别的天鹅_____。它们_____，瞧着_____。只听得‘嚓——嚓——’，冰层_____，接着_____，冰面终于_____。这位_____沿着_____，水面_____。12
　　3、为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”？
4、如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想？你又会怎么做？
　　5、而这群天鹅正是这么做的，下面的故事也证实了这一点。读天鹅们集体破冰的场面，你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？
　　6、带着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。
　　7、每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？你觉得这群天鹅怎样？
三、第7自然段
　　1、在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于_____。就好像_____，所有的天鹅_____。它们_____，不时_____。
　　2、文中三次出现了天鹅的叫声，前两处在哪儿？各表示什么意思？这里胜利的欢呼“克噜——克哩——克哩”中你听懂了些什么？
　　3、齐读第（5—7）自然段。
　　四、精读领悟第8自然段
　　1、同学们，读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更大，找出来读读。
　　2、正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么变化？他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？
【轻松练习】
　　1、按照课文内容填空。
　　突然，一只个儿特别大的老天鹅（      ），可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，（      ）把自己的胸脯和翅膀（      ）在冰面上。
　　有几只天鹅来帮忙了，很快（        ），大约百来只，（        ）投入了破冰工作。它们干得那样（        ），那样（        ）！
　　2、按照课文内容选择正确的答案，在括号里打“√”。
　 （1）斯杰潘老人不再打猎的原因：
　　　a. 他老了，眼睛看不清，不能再打猎。（　）
　　　b. 他被破冰的天鹅感动了，所以不再打猎。（　）
　　　c. 动物越来越少，他没有什么可打的了。（　）
　 （2）老天鹅奋不顾身地破冰，是因为：
　　　a.以最快的速度破开冰面，大家能找到食物吃。（　）
　　　b.湖面突然上冻，老天鹅很生气，拼命破冰发泄自己的不满情绪。（）
　　　c.它们不打算飞走，无事可做，这样可以打发时间。（　）
　　【拓展延伸】
　　　1、你看到过齐心合力完成一项任务的场面吗？或者你经历过这样的场面吗？交流
　　　2、要侧重于写人物的动作。

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