牛津小学英语三(上)第二单元检测_牛津小学英语4B第二单元参考教案

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牛津小学英语4b第二单元参考教案常州市实验小学：张 佶unit 2   at a party一．教学内容及要求：类 别语言项目要 求语 音辅音字母组合ck在单词中的读音听读、辨认*△词 汇grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, an eye, a mouth, white, a skirt, a friend听得懂、会说、会读、会拼写日常交际用语nice to meet you.we’re late for the party.let’s hurry!听得懂、会说、会读*△句 型who’s the …with..?he’s/she’s (my)…?is that…your…?which one?the one in the…听得懂、会说、会读、会写歌 谣my brother会诵读（注：*者为教学难点，△者为教学重点。）二．教学安排：四教时三．教学过程：第一教时教学目标：◇ 复习巩固单词father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister加强读写训练，以达到四会要求。          ◇ 教学六种人体部位的词汇 hair, an eye, an ear, a nose, a mouth, a head。◇    初步接触句式the one in the …/ the one with…。教具准备：1）li an的家谱图；          2）卡通人物图；          3）拼图游戏用图（各种不同特征的人体部位：big eyes, small eyes,big nose, small nose, long hair, short hair, brown hair,…）；          4）录音机和磁带。1．free talkwhat colour …?who’s that boy / girl?2．review取出li an的家谱图。t: let’s talk about li an’s family.  who’s this boy / girl / man /woman…?  who’s the one in the blue shirt?  who’s the one in the …?s: he’s / she’s li an’s ( father / mother / grandfather / grandmother / brother / sister ).通过谈论li an的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。3．presentation and practice1） 将一卡通图片出示在黑板上，逐一引出生词hair, a head, an eye, an ear, a nose, a mouth。       2） 利用各种方式朗读以上生词。4．play a game：do a puzzle   t: the girl is with long hair, big eyes, small nose, small ears, and big mouth...拼图游戏：学生通过老师的描述，选择相应特征的小图片进行组合，从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。5．look, read and learn   朗读课本b部分词汇（跟读教学磁带）。第二教时教学目标：◇ 通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用who’s the…with…?is that…your…? which one? the one in the…等句型。◇    能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。教具准备：1）具有明显外貌特征的人物图片6-7张，其中2-3张给出姓名；          2）对话背景图；          3）录音机和磁带。1．free talkt: good morning / afternoon, boys and girls.  this is…  who’s this / that boy / girl?  nice to meet you.2．presentation and practice1)      将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上（其中几个下面写有姓名），边出示边介绍其特征the boy with big eyes, the girl with long hair, …让学生理解单词with并模仿说。2)      教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。t: who’s the boy with big eyes? / who’s the girl with long hair? …s: he’s / she’s…3)      学生练习用此句型问不知姓名的人物图片，教师告知姓名。4)      继续以黑板上的人物图片为例，教师同时扮演a、b两角色表演一对话。a: is that girl nancy?b: which one?a: the one in the orange skirt. / the one with brown hair. …b: yes, she is.5)      模仿练习以上对话，由师生练习到学生小组练习。3．read and say1）出示对话背景图，让学生边看图边听对话录音，整体理解对话内容，并组织学生进行朗读操练。2）自由练习，表演对话。3）请2—3组学生上台表演对话。                        12  第三教时教学目标：◇ 复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。◇    进一步掌握句型who’s the…with…? is that…your…? the one in the…?◇    能初步了解字母组合ck在单词中的读音。1．review1)      talk about li an’s family.t: who’s this / that?  who’s the …with / in …?2)      play a game: what’s missing?游戏方法：将所学人体各部位的图片出示数秒，后取下一张，问学生：what’s missing? 从而达到复习这些单词的目的。2．practice1）ask and answer利用17页的四幅图练习：   a: who’s the…with…?    b: he’s / she’s my… 2）look and say结合课本18页的四幅图进行对话练习，并分组进行比赛。a: is that…your…?b: which one?a: the one in the…b: yes, he / she is.   no, he / she isn’t.3．read and act听录音模仿，并分角色朗读。4．listen and repeat出示四个单词black, clock, jacket, sock及相应插图，学生听录音并跟读。在读的过程中体会字母组合ck在单词中发/k/。5．look and read1）要求学生仔细看图、读句，理解故事的幽默之处。2）请学生分角色朗读故事。第四教时1．free talkt: who’s the…with…?  is that boy / girl …?2．say a rhyme: my brother3．exercises (exercise-book)12

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