[4b橡皮和2b橡皮有什么区别]4b Unit 4 Buying fruit教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

第一课时，教授单词apples,oranges,pears,peaches,grapes,bananas,pineapples,watermelons和句型what are these/those?they’re…
利用近处实物教授单词apples ,orannges和句型what are these?they are…
(1). t：（手拿一个苹果）what’s this ?
   ss: it’s an apple .
   t: yes ,it’s an apple .(手拿两个苹果) look , is this an apple?
   ss: no.
   t: yes , you are right .they’re apples .
教师张贴apples 的单词卡，并板书重点句型what are these ?they’re are…
   t: what’s this ?(手拿一个橘子)
   ss:it’s an orange.
   t: what are these ?
   ss:they’re oranges.
   t: yes,that’s right.
教师领读单词oranges,学生纵排开火车读。教师张贴单词卡oranges,并领读句型what are these?they’re …
(2). 闻一闻，猜水果，教授单词pingapples ,并操练句型。
   t: look,these fruit are very delicious.(作闻水果状) now,let’s play a game---smell and guess.who wants to have a try?
   t:(蒙住一位学生的眼睛)close your eyes.smell and guess,please.(转向其他学生)now,let’s ask him together.
   t&ss:what are these?
   s1:apples?
   t&ss: no.
   s1:pineapples?
   t:yes,these are pineapples.give you a pineapple .
教师领读单词pineapples,并张贴单词卡。
学生一小组为单位进行一闻一答活动。
（3）。摸一摸，猜水果。教授单词pears,并操练句型。
   t:(手拿一个袋子)look, this is a bag,what’s in it?guess!
   s1:oranges?
   s2:apples?
   s3:pears?
   t:yes,you’re very clever.give you a pear.
   s3:thank you.
   t:how many pears are there in the bag?let’s count.
   t&ss:one,two,three,four.there are four pears.
教师领读单词pears,并张贴单词卡。
同桌之间进行一问一答活动。
（4） 利用远处实物教授单词peaches,grapes和句型what are those?they’re…
   t:( 指着远处课桌上的一个桃子)what’s that?
   ss:it’s a peach.
   t:(指着教室北面墙上挂着的桃子)what are those?
   t&ss:they’re peaches.
教师领读单词peaches,张贴单词卡，板书重点句型what are those?they’re…并领读。
  t:follow me,what are those?they’re peaches.
  t:(同法，指着教室南面墙上挂着的葡萄)what are those?
  ss:they’re grapes.
教师领读两遍。
（5）.猜谜语，教授单词bananas,watermelons,并操练句型。
  t:now,look at the screen,there’s a riddle.let’s guess.ok?
  ss:ok.
  cai:
hello,boys and girls!
i’m long and thin.
i’m in the yellow coat.
i look like a boat.
what am i?
 ss:banana.
 t:yes,you’re right.
教师领读单词banana,并张贴单词卡。
 t:(课件上呈现一张几个香蕉的图片)what are those?
 ss:they’re bananas.
 t:how many bananas in this picture?12
 t&ss: seven.
 t:here’s another riddle.let’s have a look together,
hello,boys and girls!
i’m round.
before you eat me, i’m green.
when you’re eating me, i’m red.
after you ate me,i’m black.
what am i
 s1:watermelons.
 t:yes,you’re clever.(奖励一张西瓜贴画)
教师领读单词watermelons,并张贴单词卡。
 t:what are those ?
 ss:they’re watermelons.
学生同桌之间利用单词互相操练句型。
兴趣是最好的老师。激发和培养学生学习英语的兴趣是当前小学英语教学的一项重要任务。《牛津小学英语》4b教材信息量大、难度大、跨度大、要求高，学生一下子很难适应，而经过近两年的英语学习，部分学生对英语的学习兴趣和热情逐渐淡化。如何进一步增强学生的学习兴趣，重新燃起他们的学习热情，成为教学的重中之重。本节课教师通过多种游戏活动，刺激学生的感官，激发学生的兴趣，让学生积极主动地参与到课堂教学活动中来，在轻松愉快的氛围中学习语言知识。针对小学生有注意时间短，好奇心强等特点，教师采用以上案例描述中多样化的单词呈现方式，通过看、闻、摸、猜等活动将枯燥乏味的单词教学变得生动有趣，既消除了学生的学习疲劳感，又集中了他们的注意力，激发了他们的学习兴趣。12

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