三年级上册语文人教版语文园地四视频_语文人教版第五册语文园地四习作《写观察日记》教后记
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大家都认为三年级是个转折，尤其是作文就是从三年级开始的。所以接手三年级的语文教学，早有思想上的准备，但是这次新课程的三年级作文教学，还是带给我不少意外。一、二年级没什么作文的要求，三年级一上来就是作文，而且是整篇的作文！以前老教材的作文教学在三年级是由写段开始的，也是有非常高的难度的。可现在一上来就是整篇的作文。怎么办呢？真的非常着急，开始那一段时间还真是感到心中压了一块石头，很郁闷。经过冷静分析，反复思考，觉得还是得从以下两方面入手。首先是加强课外阅读，让孩子积累语言，提高语感；其次是把好作文的指导关。平时从课文入手，写好小练笔；然后组织专门的观察活动，让孩子有内容可写，有方法可用；最后是加强讲评，学习如何修改。这一单元是写观察日记，那我们就必须带孩子实地去观察，绝不可关在教室里冥思苦想。我决定先从学校常见的有代表性的景物入手。所以，近段时间我一直都在细致观察，寻找描写对象，考虑怎样写出校园初秋的景色，最后还是我那三岁儿子无意中的一句话启发了我：“妈妈，学校里的橘子真甜！”于是我选定了校园里的一棵橘树作为我们的观察对象。
为了让学生知道什么叫“写出自己亲眼看到的景象”，我把孩子们带到了橘树下，现场指导起来。师生互动增加了教师和学生的亲密感情，减少了学生对写景作文的神秘感觉。教师鼓励孩子相信自己的眼睛，看到什么就写什么，鼓励学生把亲眼看到的秋天独有的景色描写出来，带给了学生安全、愉快的习作环境，更容易表现学生真我的风采。我还教给学生观察的方法，给予他们充分观察的时间，让他们交流观察的体会。在开放性、互动性的观察中，学生思路打开了，表达起来更加自如，无所顾忌，因为老师相信他们表达出的就是最好的。在我细致入微的观察指导下，学生的发言充满童真童趣。回来后我们还特意带回了几只，当橘子散发出阵阵清香时，孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容。在每人分得宝贵的一片品尝味道时，好多同学都还舍不得吃呢！看着他们的认真劲、陶醉样，真是欣慰。整整一节课，孩子们的热情始终高涨。第二节课，便是写作文了。我没有过多指导，在淡淡桔香中，孩子们唰唰下笔。孩子们还纷纷提议，下次再上这样的作文课。我也希望这样呢，简简单单的事情，轻轻松松的课堂，快快乐乐地作文，实实在在的收获。这不正是我所期望的吗？
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