《燕子》课文教学设计|《燕子》复习课教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

【教学目标】

　　１、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写“燕子、赶集”等２２个词语。

　　２、检查背诵课文情况，能够熟练默写句、段、篇。

　　３、抓住描写燕子和春天的语句，继续感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

　　４、继续学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
　

【教学准备】

　　找出以前搜集的有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。
　

【教学过程】

一、交流“我知道的春天”，进行复习

　　１、展示自己以前收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

　　２、师：在以前的学习中，我们都知道了小燕子早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来复习这一篇课文《燕子》。
　

二、再次回顾并了解文章脉络

　　1、小组合作复习生字词：

　　　⑴　读准字音：开火车读，个个过关。

　　　⑵　讨论识记难记的生字、不懂的词语。

　　　⑶　出示生字词集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。

　　２、再读课文，边读边思考：课文是按什么顺序写燕子的？

　　３、集体交流。

　　　　（按由近及远的观察顺序来描写）
　

三、复习课文第一自然段

　　１、轻声读第一自然段，思考：

　　　　这段话写什么？

　　　　（燕子的外形特点）

　　２、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。

　　　　“一身／乌黑光亮的／羽毛，一对／俊俏轻快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，凑成了／活泼机灵的小燕子。”“一身羽毛”、“一对翅膀”、“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”、“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

　　３、词语训练：

　　　　“凑成”换成“组成”好吗？为什么？

　　４、巩固字、词，指导书写６个生字。

　　　⑴　出示本课生词：

　　　　燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了

　　　⑵　出示生字：

　　　　“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词 。
　

四、复习２～４自然段

　　１、轻声读第２自然段，思考：

　　　　这段话讲什么？

　　　　（讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机）

　　２、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。

　　　　第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。

　　　　（花儿争相开放）

　　３、指导朗读第２自然段。

　　　　“才下过几阵／蒙蒙的／细雨。微风吹拂着／千万条／才展开带黄色的嫩叶的／柳丝。”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了／光彩夺目的／春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。

　　４、自由朗读第３自然段，想想这一段写了什么？

　　　　（燕子飞行的各种姿势） 123

　　５、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感受到？

　　　　（活泼、可爱、机灵）

　　６、从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情。通过“有的……有的……”了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。

　　７、指名说说第四自然段写什么。

　　　　（写燕子停歇花电线上形成的美丽图景）

　　８、这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要用“五线谱“打比方呢？

　　　　（结合插图理解，想象）

　　９、“演奏的春天的赞歌”在赞美春天怎么样呢？
　

四、练习有感情地朗读课文
　

五、检查复习背诵课文情况

　　默读课文，再回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。

　　（由近到远，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序。）

　　自由背诵。

　　集体背诵。

　　指名背诵。
　

六、出示复习题，进行复习

　　１、拼一拼，写一写。

　　　　zēng　　tiān　　yǎn　　zòu　　yīn　　fú　　dàng　　yàng

　　　　zan　　　mei　　dao　　tian　　ju　　hui　　lüè　　　guò

　　２、比一比，组词语。

　　　　掠（　　　）　　　尖（　　　）　　　偶（　　　）　　　圈（　　　）
　　
　　　　谅（　　　）　　　尘（　　　）　　　遇（　　　）　　　倦（　　　）

　　３、想一想，填一填。

　　　　（　　）的春天　　（　　）的燕子　　（　　）的柳丝　　（　　）的羽毛

　　　　（　　）的细雨　　（　　）的花　　　（　　）的尾巴　　（　　）的翅膀

　　４、抄一抄，写一写。

　　　　蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

　　　　比喻句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　５、课文你最喜欢哪些句子，把它们摘录下来。

　　６、发展练习。 追赶风筝的孩子

　　　　一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。

　　　　“你俩是带翅膀的小天使就好了！”

　　　　“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”

　　　　几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦、嘲笑）这两个孩子。

　　　　“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。

　　　　从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心、细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续、继续）研究飞行的原理。

　　　　科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。１９０３年，世界上第一架飞机（降生、诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是２０多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子──莱特兄弟。

　　　⑴　在文中的括号里为短文选择正确的词语。
　　
　　　⑵　“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指？“变成了现实”是指？

　　　⑶　读了这篇短文，你读懂了什么？ 123

　　　⑷　如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？

　　７、课后能力拓展：

　　　　课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法，向大家介绍一下你喜欢的小动物吗？

123

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/92469.html