实验小学三年级语文学科教案、学案一体化设计课题白鹅课时教学目标设计1、有感情朗读课文，学习课文中生动形象的语言。2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确性和生动性。教学方法设计本文以教师为主导...
一、教材简析 本篇课文是北师大版小学三年级下册第十二单元“走进森林”的一篇童话故事，课文通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。这篇童话故事篇幅较长，但内容浅显易懂，可指导学生通过默读了解内容，而不必细致分...
俗话说：一年之计在于春春天是一个充满希望的季节，刚好我们现在处于春天这一季节。北师大版三年语文教材第二单元也以春天为题安排了一个单元的教学内容。其中第一篇课文是《梦已被染绿》，体裁是诗歌。 当我把全诗讲完后，提出一个问题：我的梦已被染绿。这句话怎么理解？等了一会儿，看到很多人...
教学内容细读课文第二大段，感受大自然的美。教学目标1、了解庐山云雾的特点，感受它的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。2、理解词语的意思，能用“刚刚……，转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句，能摘录有分句的句子。教学重、难点教学重点：了解庐山云雾的特点，体会用词的准确、生动。教学难点：...
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：98 《望庐山瀑布》《绝句》（教学实录） （教学实录） 师：同学们已经学过不少古诗，现在，请你们自由背诵你最喜欢的那一首。 （学生纷纷自由背诵） ［以旧引新，激发兴趣。］ 师：谁愿意先背一首？...
一、课前导入：很高兴能有机会和同学们共同上一节语文课，虽然和大家素不相识，但是老师却能感觉到每一个孩子都那么聪明、懂事、可爱，和大家认识一下行吗？我姓张，大家叫我张老师，是六年级一班的班主任，我很高兴认识同学们，好了，我介绍完了，能像老师这样介绍你自己吗？（学生自我介绍）能认识你我很高兴！你给老师留...
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：140 《孙中山破陋习》片断、发思、点评今天上了《孙中山破陋习》一文，在教学中有收获，既来自与设计成功的喜悦，又来自与听课教师的点评中的茅塞顿开。下面我就这节课的几个片断进行反思，并将听课教师的评点附上。希望能和大家共享。片断一...
导航台 一、课文主要内容及思路导读 谁“微笑着承受一切”？这“一切”，指什么？好为什么会“微笑着承受一切”呢？读一读课文你就知道了。 这是一篇写人的记叙文。全文记叙了我国女子体操队跳马运动员桑兰在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来，胸部以下完全失去知觉，而是微笑着承受常人无法承受的...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：95 《小露珠》是一篇优美的童话，写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美好。课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确、生动形象，为丰...
教学内容：p101-p102教学目标：知识 ： 认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。能力 ： 1．正确、流利地朗读课文。 2．继续学习默读课文，读懂本课内容。 3．初步了解用事实来说明道理的表达方法。情感 ：...
一、教材简说 这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。这个故事表...
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：127 诚实是我们中华民族的传统美德，也是我们做人的基本要求和原则。有了诚实，人与人之间才能坦诚相待，和睦相处，也只有诚实，才能推进社会的健康发展。我们每一个人都要做一个诚实的人，说到做到，不隐瞒、不说谎，实事求是。社会上经常发...
一、看拼音写词语 cuì niǎo sì yǎnɡ táo tuō （ ） （ ） （ ） sēn lín fēnɡ lì tián rùn （ ） （ ） （...
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：76 《海底世界》教学设计三一、导入课题。 我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面（黑板上的海底世界图）说说。 二、借助重点句，指导分段。 １、听课文录音，思：海底世界怎样？划出你认为最重要的一句话。...
教学目的： 1、认识4个生字，会写7个生字。 2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 3、理解句子意思，能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民对这片神奇的土地的深切的感情。 教学重点： 1、通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的...
教材分析：本单元习作要求学生仔细阅读《乌鸦反哺》，体会有关对话的写法。凭借教材中的三幅图画进行看图作文。材先给了范例，帮助学生阅读思考写人物对话的方法，又提供了可选作习作内容的三幅图画，还强调了写作要求——展开想象，写一段对话，要正确使用标点符号。这些要求具有很大弹性：让学生根据自己的喜好任选一幅，...
教学目标：1、读准字音，读通课文，了解课文内容。会读颓然、咕嘟咕嘟、等十一个生字。2、在品读语言文字中感受夸父的巨人形象，体会神话传说的神奇。3、树立征服自然、改造自然的信心,培养坚强不息、顽强拼搏的精神。重难点：1、从夸父的神奇感受夸父为追求光明实现愿望的决心和毅力 2、体会神话故事...
一、启发谈话，导入新课。1、 板书：“火”，看到了火你想到了什么？火可以产生热量，人们的日常生活离不开火，（边说边展示南极的图片资料）2、你们来看，这是地球的最南端——南极，（课件展示）通过预习，你们已经对南极有了一个大体的了解，谁来说一说你所了解的南...
一、形近字。坪（ ） 耍（ ） 仰（ ） 诚（ ） 推（ ） 纪（ ）评（ ） 要（ ） 迎（ ） 城（ ） 准（ ） 记（ ）遥（ ） 坊（ ） 测...
绚丽多彩、一本正经、白发苍苍、缕缕炊烟、满载而归。月落柳稍、惹人喜爱、欢蹦乱跳、自言自语、阳光明媚、严严实实、转来转去闻鸡起舞、翻来覆去 勤学苦练 大惊失色 千呼万唤、垂头丧气五彩缤纷、舒舒服服、争奇斗艳、芬芳迷人、确确实实、不紧不慢、远近闻名、风餐露宿、日夜兼程、毫无保留、大有长进、奔流不息名扬中...
