花钟教案第二课时|《花钟》教案

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教学目标：
1．通过流利，有感情的朗读课文，能用自己的话概括课文主要内容。
2．知道有哪些花开放的时间不同以及时间不同的原因。
3．能结合生活实际或者收集的资料说一说对花更多的了解。
4．培养学生善于观察，认真思考的兴趣。
教学重难点：
1．能结合生活实际说一说对花更多的了解。
2．培养学生善于观察，认真思考的兴趣。
教学准备：
本课相关可见
教学流程：
第二课时

 

一．  谈话导入：

1．   同学们，你们喜欢鲜花吗？

2．   为什么？是啊，鲜花不仅给我们生活增添了美丽，还有许多作用。老师这有一组鲜花的图片，来看看吧！

3．   播放课件。并请生说一说：你能用好听的词或者优美的句子来形容你刚刚看到的花吗？

4．   这么美的花，在它们身上还有更多的奥秘呢，你想知道是什么吗？就让我们一起学习《花钟》这篇课文来寻找答案吧！

 

生自由说，激发学生的兴趣。花不仅美丽，还很好闻，能装点我们的生活。

考察学生的词语积累情况，从而引导学生能对美的事物进行欣赏和赞美。

 

 

二．  整体感知

1．   认真看，仔细听。想一想，这篇课文主要讲了什么？用一两句话说说吧。

2．   师小结：课文讲了不同的花在不同时间开放以及为什么开放时间不同不同的原因。

3．   课文都向我们介绍了哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找，用自己喜欢的符号画出来。指名说。

（1）        这些花都长什么样呢？我们一起来看看。出示图片。

（2）         这些花都在几点开放？它们开放时的样子有什么不同呢？在默读课文。指名说。生边说师边出示课件。

（3）         你觉得这些花开的美吗？那你最喜欢哪种花，为什么呢？先和你的同桌说一说吧！多美的花啊，让我们美美的读读这段话吧。请生一句一句开火车读。

（4）         这么多的花开放的时间也各不相同，这位植物学家为什么发现了，而别人都没发现呢？我们有很多同学平时也是一个细心的孩子，你还发现哪些花什么时间开放呢？结合生活实际或者你的资料说一说吧。为什么这些花开放的时间不同呢？读一读第二自然段找一找有哪些原因。

（1）生说，师相应板书。（2）谁能用自己的话居里说一说，哪些花和温度、湿度、光照有关？有什么样的关系呢？

重点理解“灼伤”。（通过词语理解昙花开放时间与温度，湿度，光照的密切关系。）

（3）哪些花和昆虫活动的时间有关呢？结合你生活中观察到的说一说。（4）师补充资料。

5．因为条件不同，花开放的时间也不同。所以有位聪明的植物学家把这些花种在一起，组成了一个大花钟，是什么样呢？让我们齐读第三自然段来看看吧！（师出示花钟的图片。）

6．师小结：多美的花钟啊，正是因为有这样细心观察的人才能发现不同的花开放的时间是不同的。

 

三年级教学目标其中要求孩子具有初步的语言概括能力。

 

 

 

 

 

 

 

生活在城市的孩子对花见识太多，所以不以为奇。直接出示图片不仅能激发学生的认识，还能直观感受，加深印象。

虽然是科技小品文，但这一段话的抒情性却比较强。通过对重点词语“欣然怒放”“含笑一现”来体会各种花开放时的美丽。

引导学生平时要善于观察。

结合生活实际，从而引导学生只有善于观察，才能发现别人不知道的东西。

指导学生快速的从一段文字中找到关键信息。

结合生活实际培养学生观察能力。

 

 

 

 

（激发学生兴趣。）

三．讨论探究

 1．同学们，平时在我们的世界里，到处都是鲜花，你对对它们还有更多的了解吗？结合你的资料说一说吧。小组讨论，全班交流。

2．师出示相关资料。

 

（课文内容浅显易懂，知识学生一看就明了。这篇课文也不仅仅告诉学生书本上的知道，还要对花产生更多的兴趣，由此拓展知道，激发学生探索的兴趣。）

 

四．角色体验

 花不仅好看，原来还有很多作用呢！你们愿意做一朵鲜花吗？如果你是一多花，你们会怎么向别人介绍你自己呢？指名上台表演。

 

通过表演，让学生加深对每种花开放姿态的印象。

五．总结质疑

1．学完这篇课文，你知道了什么？

2．还有什么想知道的？

 

 

六．布置作业

你能用今天学到的知识动手制作一个美丽的大花钟吗？我们比比看们谁的花钟最漂亮！

 

 

板书设计：

13．花钟

不同的植物开放的时间不同

原因：1。与温度、湿度、光照有关

          2．和昆虫活动时间相吻合。

 

 

 

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