【《小摄影师》课文】《小摄影师》

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

【本讲教育信息】

一. 教学内容：    课题：17. 《小摄影师》 ［学习目标］：    思想目标：通过学习课文内容，体会高尔基关怀、爱护儿童的思想感情。    知识目标：学习本课生字词语，能够有感情地朗读课文。    能力目标：学习抓住重点句体会人物思想感情的方法。 〖重点难点提示〗    通过理解词语、句子，理解内容，体会高尔基关怀爱护少年儿童的思想感情。 〖和老师一起学习〗    老师：同学们好，优优好！今天我们一起学习课文《小摄影师》。优优，你知道小摄影师为谁拍照吗？关于他的资料，你还了解到什么？    优优：小摄影师为高尔基拍照。他是前苏联伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。发表了《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等多部小说以及著名的散文诗《海燕》和一系列剧本。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。    老师：你很会查找资料并能把资料归纳概括出来，非常好。让我们继续学习。     <学习生字>：    优优：老师，这课生字我已经预习了。    老师：你是从哪些方面进行预习的？    优优：我预习了每个字的读音、音序、部首、笔画数和结构。    老师：好，老师考考你，请你说说下列字的部首：基、卷、者、杂。    优优：“基”的部首是“其”也可以是“土”；    “卷”的部首是“”；    “者”的部首是“日”；    “杂”的部首是“木”。    老师：都回答对了。优优，这课书还有两个多音字呢，你能找出来并分别组出词语吗？    优优：没问题，我找到这两个多音字：             <理解、积累词语>    老师：优优，你对这课词语的意思理解了么？    优优：通过查字典，我弄懂了以下几个词语的意思：    突然－－在短促的时间里发生，出乎意外。    吩咐－－口头指派或命令，适用于上级对下级，或长辈对晚辈。    摆弄－－反复拨动或移动。    老师：这些词义只是字典里的意思，要想掌握这些词在文中的意思和所起的作用，还需要我们联系文中内容去体会。     <学习课文，理解内容>    老师：优优，请你读读课文，说说课文讲了一件什么事？    优优：这篇课文记叙了一名少先队员给高尔基照相没照成的一件事。    老师：是的，这篇课文是按事情发展顺序写的，叙述的条理非常清楚。第1－5自然段交待事情的起因，一名少先队员想给高尔基拍张照片贴在墙报上。第6－11自然段写事情发展过程，小男孩怎样给高尔基照相和为什么没照成。第12－15自然段写结果，高尔基一直等着小男孩再来。    老师：优优，学到这儿，请你再读读课文，你体会出什么？    优优：我体会出，高尔基爷爷对小男孩非常喜爱，也是对少年儿童无比热爱。    老师：能说说你是怎么体会出来的吗？    优优：我只是有这种感受，具体的说不上来。老师，体会人物情感有什么具体方法吗？    老师：当然有了，“一边读一边想”就是很好的方法。    优优：那，我读到哪儿，又怎么想呢？    老师：就本文来说，我们可以找找高尔基说的句子和怎样做的句子，然后试着提出为什么这么说？为什么这样做的问题，再联系上下文去想，从而得出答案。    优优：我现在就运用这种方法分析一下，我找到高尔基怎样做的句子：    高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。    读了这个句子，我就想，高尔基是著名的大作家，他为什么会按小男孩的吩咐去做呢？我再联系上文，“小男孩用手指了指沙发，说：‘请您坐在这儿看报纸。’”小男孩让高尔基坐在哪儿，高尔基就坐在哪儿，让高尔基干什么，高尔基就干什么。高尔基多有耐心呀，可见，他很尊重孩子，并尽量使他满意。特别是句中用了“吩咐”一词，我知道这个词一般适用于上级对下级或长辈对晚辈的，可用在本句就更能体现出高尔基作为长者对下一代的慈爱。    再如：“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”    读到这儿，我会想：高尔基为什么不愿见记者，却想见小男孩？我们知道记者是为了宣传高尔基的，高尔基不愿见记者，也就是不愿意记者总宣传他。再看上文当小男孩哭着告诉高尔基自己忘带胶卷了，高尔基赶紧站起来，走到窗口，大声喊： “孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”从这些语句中看出高尔基是多么重视、关怀小男孩啊！晚上当秘书告诉高尔基，外面来了一位摄影师。高尔基第一反映就是问：是个小男孩吗？可见高尔基对小男孩关心的程度。所以，高尔基用“我很忙”婉言回绝了杂志社的采访。但他却叮嘱秘书，如果是个小男孩，就一定让他进来。从“一定”这个词中我们看到了高尔基对少年儿童的关爱与期望。     <作业指导>    课后练习3，读一读，体会句中标点符号的用法。    （1）小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”    （2）“来吧，我让他们放你进去。”高尔基说。    （3）“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。    （4）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”    （1）读一读，4句的共同点是什么？    都是描写人物语言的句子。    （2）描写人物语言的形式有哪几种？    本练习中有三种形式：    a. 提示语在前：×××说：“……。”    b. 提示语在后：“……。”×××说。    c. 提示语在中间：“……”×××说，“……。”    （3）注意标点的变化。    a. 说＋冒号、引号。    b. 说＋句号。    c. 说＋逗号、引号。    （4）体会作用。    运用多种形式的提示语描写人物对话能使文章显得活泼、生动。 1234【模拟试题】（答题时间：40分钟）一. 用“√”选择带点字的正确读音。    吩咐（fu  fù）                       打量（liàng  liáng  liang）    摆弄（lòng  nòng）                    杂志（zá  zhá） 二. 用直线将搭配适当的词语连接起来。    打开              面前              赶紧              打量    转告              相机              轻轻              祝愿    站在              纸团              仔细              放下    提着              记者              默默              站起来 三. 填上合适的词语    一（    ）纸团           一（    ）照相机              一（    ）电车    一（    ）杂志社              一（    ）椅子           一（    ）少先队员 四. 选字填空。    尊           遵    （    ）敬           （    ）守           （    ）重    （    ）照           （    ）师           自（    ）     按    安    （    ）排           （    ）心           （    ）全    （    ）时           （    ）照           平（    ） 五. 照样子，写句子。  1. 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”（提示语在前）    _____________________________________  2. “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。（提示语在后）    _______________________________________  3. “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（提示语在中间） 六. 阅读短文，回答问题。勤奋好学的王冕    王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨。（    ）    王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。路过学堂，琅琅（    ）的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。    王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。”    这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝（    ）盖上，就着昏暗的长明灯，读书直到天亮。佛殿里供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格外的狰（    ）狞（    ）可怕，可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。    后来，安阳有一个叫韩姓的学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。几年之后，王冕终于成为一个博学多才的人。   1. 给文中带点字注音并写在括号里。   2. 王冕是我国元代的__________和__________。本文写的是他____________的时候，勤奋好学的事。第一件事______________；第二件事_______________。   3. 找出下面两个词在文中正确的解释，在括号里打“√”。    （1）琅琅    <1>金石等撞击时发出的声音。（    ）    <2>响亮的读书声。（    ）    （2）诱惑    <1>吸引，招引。（    ）    <2>使用手段，使人认识模糊做坏事。（    ）   4. 王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕那许多面目狰狞的塑像？正确的答案是：（    ）    （1）王冕知道那些像是泥塑的，认为不值得害怕。    （2）昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。    （3）王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。   5. 王冕勤奋好学的故事对你有什么启示？请写出来。  1234【试题答案】一. 用“√”选择带点字的正确读音。    吩咐（fu√  fù）                           打量（liàng  liáng  liang√）    摆弄（lòng  nòng√）                 杂志（zá√ zhá） 二. 用直线将搭配适当的词语连接起来。 三. 填上合适的词语    一（个              一（架          一（辆）电车）照相机）纸团    一（家          一（把              一（名）少先队员）椅子）杂志社 四. 选字填空。    尊           遵    （尊              （遵              （尊）重）守）敬    （遵              （尊              自（尊））师）照     按    安    （安              （安              （安）全）心）排    （按              （按              平（安））照）时 五.略六. 阅读短文，回答问题。勤奋好学的王冕    王冕是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨。（zhū  jì）    王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。路过学堂，琅琅（lǎng lǎng ）的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。    王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。可过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴迷到这种地步，就随他去吧。”    这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝（1234xī）盖上，就着昏暗的长明灯，读书直到天亮。佛殿里供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格外的狰（zhēng）狞（níng）可怕，可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。    后来，安阳有一个叫韩姓的学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。几年之后，王冕终于成为一个博学多才的人。  1. 给文中带点字注音并写在括号里。  2. 王冕是我国元代的画家和诗人。本文写的是他七八岁的时候，勤奋好学的事。第一件事躲在学堂外听学生读书，把牛弄丢了；第二件事晚上在庙里专心致志地读书。  3. 找出下面两个词在文中正确的解释，在括号里打“√”。    （1）琅琅    <1>金石等撞击时发出的声音。（    ）    <2>响亮的读书声。（√）    （2）诱惑    <1>吸引，招引。（√）    <2>使用手段，使人认识模糊做坏事。（    ）  4. 王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕那许多面目狰狞的塑像？正确的答案是：（3）    （1）王冕知道那些像是泥塑的，认为不值得害怕。    （2）昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。    （3）王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。  5. 略1234

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