一、导入。师：通过前面的学习，槐乡的孩子给我们留下了深刻的印象。在你们的眼里，这是一群怎样的孩子呢？师：槐乡的孩子的课余生活虽然简单，但却十分快乐，在谈到快乐时，他们首先想到的一定是那一棵棵槐树。（出示槐树不同地方的图片）二、朋友。1、师：（cai有槐花的槐树图片）大家看，老师把槐乡孩子的最爱带到了...
教材简析：这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文语言朴实、轻快，带有浓浓的乡土气息；在作者笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松而快乐。学习目标：1、...
教材分析：这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。本文在表达上的主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。在教学过程中要引导学生从对话和细节描写中体会人物内心活动。本文的重点内容是高尔基接受少先队员照...
6 小摄影师 第（2）课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。3、续写故事。 教材分析：重点：高尔基接受少先队员照相的经过。 难点：通过对话和细节描写来体...
【教学目标】 １、有感情地朗读课文。 ２、读懂课文内容，引导学生体会劳动是快乐的。 【教学过程】一、揭题谈话 １、说说自己感到最快乐的事。 ２、揭题 学习“槐”字，理解“槐乡”。二、初读课文，明确：“槐乡孩子的快乐是什么？” １、提出初读要求：读通文章，难读的句子多读几遍；思考：槐乡...
7 奇怪的大石头课型：新授教学目标1．认识8个生字。会写“著、藏”等12个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。2．正确流利朗读课文。3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创...
教学内容:正确,流利,有感情地朗读课文 使学生能够从文中体会劳动的乐趣,培养学生热爱劳动的思想感情 使学生在独立阅读中能够各抒己见,畅所欲言,提高学生表达能力 教学重点,难点:使学生感受劳动是快乐的是本文的教学重点及难点 教学准备:课件教学过程:一,导入:谈话导入,激发兴趣 同学们,你们知道吗,有一...
学习目标 1、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。 导入新课上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的...
【介绍媒体】 今天我为大家说课的内容是小学语文第五册《爬天都峰》，文章是按事情发展的顺序写的。课文开头简单地交代了“我”和爸爸去黄山爬天都峰这件事；接着围绕着爬天都峰，按事情发展顺序讲了三层意思：第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点：一是山峰的“高”，二是山峰的“陡”。第二层讲爬天都峰前...
课题名称 《奇怪的大石头》...
学习目标 1．认识考、秦等5个生字。会写著、藏等13个字。能正确读写奇怪、著名、地质学家等20个词语。 2．正确流利朗读课文。通过对话揣摩人物的内心。 3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。 教学难点3．了...
这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 通过语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在...
教学目标 1 ．教育学生知错就改，做个诚实的孩子。 2 ．学会本课生字、词，联系上下文，读懂课文中的重点句子。 3 ．有感情地朗读课文。 教学重点、难点 联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。 教学时间 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 初读课文，让学生通过查字典，认识生字、词并...
【学习目标】 １、认识“坑、考”等６个生字，会写“著、藏”等１４个字。能正确读写“奇怪、著名”等２０个词语。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、理解第二段并能有感情地朗读 第二段。 ４、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问...
一、谈话导入1、在上课之前啊，为了缓解一下紧张的气氛，老师想和小朋友做猜谜的游戏，好不好。（生：好）课件出示谜语：颜色有灰又有红，爱穿一身花衣裳，枝头跳舞又唱歌，吃虫吃粮功大过。（生：灰雀，教师相继板书）2、你们想不想看看灰雀的样子啊？（生：想）那我们就来看看灰雀长什么样呢？（出示图片）谁能说一说灰...
教学目标：1、读准本课18个生字的字音，学会其中的15个，联系上下文理解重点词语，体会作者用词准确及对于表达思想感情的作用。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解天都峰的高和险，体会“我”和老爷爷是怎样相互激励，战胜困难的。4、学习多读多想的读书方法，培养学生良好的读书习惯。 教学重点：读书感...
师：这节课我们一起学习《爬天都峰》。 板书，生书空，齐读课题。 师：要爬这座山，你都做了哪些准备呀？（拍一拍书） 生１（会意，纷纷举手）：我查了一些不懂的词语。 生２：（抢着说）我读了好几遍课文。 生３：我勾了一些自己喜欢的句子。 …… 师（赞许地笑）：看来你准备的真够充分。那我们就先...
【教材简析】 《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。 课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩心理认识过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。【教学理念】《语文新课程标准》指出...
【目的】 通过学生对课文的朗读，感悟培养学生的边读边想的阅读能力和懂得怎样从别人身上汲取力量。 【课程标准的有关内容（语文国家课程标准）】 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生...
一、教材简说这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相。当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然答应了孩子的请求。在拍照的准备过程中，高尔基尽力配合孩子的工作。在就要拍照的时候，孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管高...
