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秋天的雨教案表格式设计意图|秋天的雨表格式教案

小学三年级语文教案 2020-09-02 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学内容

九年义务教育六年制小学语文第五册

教学目标

知识目标

1、会认“钥、匙、喇”等8个生字，会写“扇、枚、邮”等12个生字，正确读写“清凉、留意、炎热”等词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，读出对秋天的喜爱赞美之情。

3、积累优美词句并背诵自己喜欢的部分。

过程与方法

1、联系上下文理解词语，掌握字词。

2、结合多媒体课件，采取多种方式进行教学

情感态度和价值观

通过学习本课，让学生认识秋天的美，从而善于观察身边的秋天，学会发现美，观察美，欣赏美，得到美的感染和熏陶。

策略和方法

采用直观教学，创设情境激发兴趣；引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。尊重学生独特的感受、体验和理解。

教学准备

多媒体课件

课堂活动

活动流程

学生活动

教师活动

设计说明

一、激发兴趣，导入新课

回答雨滴，学习rain

说说自己喜欢的雨及学过关于雨的课文《春雨的色彩》《雷雨》等

简笔画呈现下雨图，随机学单词rain

你喜欢什么雨？我们学过哪些关于雨的课文？

大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像钥匙，姗姗而来，悄悄打开秋天的大门，把我们带进五彩缤纷的世界。这节课就让我们一起跟随秋雨的脚步，走进《秋天的雨》

亲切的交谈唤起了孩子们的记忆，诱发了孩子们学习的兴趣和欲望。）

 

二、初读课文，整体感知

 

1、听读课文，谈秋雨之印象。

2、自读课文，划下难读之处。

1、播放课文朗读课件，提出听的要求：秋雨给你留下了哪些印象？

2、用自己喜欢的方式读文，读通，读顺，难读的词、句划下来，多读几遍，读通为止。

带着问题听，养成边听边想的习惯。

美丽的多媒体画面和声情并茂的配乐朗诵，把孩子们带入了秋天的雨中，体验到了秋天的美好。缩短了学生与书本的距离

三、学习生字，练习朗读

1、  小组内合作学习字词

2、  难记的字与大家交流，把自己识记生子的好方法与大家交流

3、  动情朗读，互相评价。

4、  齐读课文，体会秋天之美

1、  指导小组学生字词。

2、  交流提示：哪些字在识记时需要注意什么？把你好的识记生字的方法与大家一起分享

3、  老师想听你们美妙的读书声，谁愿意展示一下自己？

4、短短的时间，同学们把课文读得正确，流畅，有的同学还能读得声情并茂，你们真了不起。就请同学们齐读课文，边读边体会秋天之美。

对一些重点生字、词进行认读识记。突出难点字的教学，重点词语的朗读。既做到了不放松生字词教学，又提高了教学效率。

四、了解大意，体会秋雨之美

自由读文，在小组内讨论交流，然后汇报

秋天的雨是这样美妙，这样神奇，这样令人陶醉，课文是从哪几个方面描写秋天的雨的？请同学们自由读文小组讨论。

 

朗读、讨论、交流，是感悟的基础。学生通过自主阅读，在读中悟，在悟中读，再加上小组成员间的讨论、交流、汇报加深了学生们对课文知识的理解和体验。

五、延伸拓展

争当小诗人，把小诗补充完整，生自由交流

在你心中秋天的雨是一首什么样的诗歌？请同学们来完成这首诗吧!

春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。

夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆地从天而降。12

   ……

冬天的雨像一群可爱的精灵，是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。

 

鼓励他们凭借学习本课和原有的语言积累完成这首小诗。有利于他们将课文内容的内化提炼自己的观点更能锻炼他们的口头表达能力。

 

12

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/87859.html

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