[《南辕北辙》教学设计]《南辕北辙》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标：
1、学习目标：
①、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能联系上下文及生活实际理解课文中的词句，读懂故事，理解寓意，并理解成语“南辕北辙”的含义。
②、认读生词，理解词义。
2、知识目标：
能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句，读懂故事，体会成语的含义。
3、能力目标：
a、培养学生的质疑，理解能力
4、情感目标
做什么事必须把方向搞正确，要听从朋友善意的劝告。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂故事，理解寓意。
教学难点：理解成语“南辕北辙”的含义。
教学方法：发现学习、探究学习，研究性学习。
教学准备：课件、生字卡片
教学过程：
一、导入新课
同学们，在生活中你有没有听过故事中的故事，比如“山上有座庙”。今天老师也想和大家讲一个这样的故事:话说战国后期，一度称雄天下的魏国，国力渐渐衰弱，但国君安厘王仍想出兵攻打邻国赵国。他的一个谋臣季梁本来已经在出使齐国的路上，当听到消息后，立刻半途折回，在路上，他是绞尽脑汁想了一路。当他风尘仆仆赶到魏国国君面前时，给他讲了一个他亲身经历的故事，大家猜一猜，他讲了一个什么故事？
对，这就是今天我们学习的寓言故事《南辕北辙》板书课题，学生齐读。
二、解题
1、通过课题你了解了那些知识？
2、理解“辕和辙”。
三、初读课文
下面我们就一起走进课文，去了解一下这个故事。
1、教师范读，学生初步感知
提问：
现在你能说说故事主要围绕谁与谁之间的对话展开的？
师：课前让你们预习，你们能把课文读通读准吗？
2、检查字词掌握情况并理解词语
南辕北辙 季梁 遇到 行驶 楚国 不解 应该
奔驰 虽然 旅费 诚恳 驾车 固执己见
①选择其中的词语造句
②老师给小组长发生字卡，由小组长帮忙检查，并汇报检查情况
四、读中生疑，读中探究
1、默读课文，然后概括主要内容。
2、质疑:
①、这个人要去南方，却往北行驶，有人告诉他方向错了，这个人是谁？
②、季梁劝了他几次，是怎么劝的？那个朋友是怎么说的？
③、从中反映出了季梁是一个什么样的人？
④、季梁劝了车上的朋友三次,那么这个人接受了吗?像他这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人,我们用一个成语形容他,叫什么?
⑤、现在请你帮老师分析这个人能否到达楚国，并说说理由。
师：大家看，这是我们数学课上学习的方位坐标，我们都知道上北下南，楚国在南面，马车本应往南，他却往北走，最终产生的结果就是他所想要达到的目的与付出的行动
⑥、如果你遇到这个人会对他说什么呢？
⑦、现在你能讲一讲“南辕北辙”是什么意思吗？这个故事它又告诉了我们一个什么道理呢？
师小结：是呀，我们无论做什么事情都要认准方向，还要接受朋友善意的劝告。作为朋友看到自己的朋友发生了南辕北辙的行为，我们也应该要提出善意的劝告。
布置作业，课外拓展
五、拓展寓言。
师：通过一个故事来揭示一个道理的文章叫做“寓言”。你还知道哪些寓言？能给大家讲讲吗？
六、课堂总结
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/89150.html
-
【田忌赛马教学设计一等奖】《田忌赛马》教学设计详细阅读
教学目标1体会孙膑的足智多谋,明确孙膑取胜的直接原因 2通过课文的学习,培养学生认真观察事物,具体分析问题的态度和科学的思维方法 教学重点,难点分析孙膑的思维过程,学习科学的思维方法 教学过程一,尝试发现1导入新课,明确目标①导入新课,明确目标②明确学习目标:(出示投影)学习这篇课文我们要理解课文的...
-
《冰灯》的拼音_《冰灯》教学设计详细阅读
【设计理念】《冰灯》是一篇语言朴实自然的名篇佳作。在设计教学流程时，我从这些饱含深情的语言着手，引导学生读、悟、品，同时想像人物的心理活动，从而体会到文中的父子情深。【教材分析】《冰灯》一文记述了作者的父亲为儿子制作冰灯的故事，没有堆砌华丽的辞藻，没有描摹深情的话语，没有大段大段的抒发感情，只用白描...
-
圆圆的沙粒阅读答案_《圆圆的沙粒》教学设计详细阅读
第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识生字9个。 3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。 教学重难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、知道童话故事的寓意。 教学准备：小黑板，生字、词卡...
-
观摩教学视频《信》_《信》教学设计详细阅读
教材分析： 本篇课文是一首儿歌，以“信”为纽带，以儿童特有的视角和口吻，描述“我”与小鸟、花朵、大海、云、树做朋友，并替它们写信的有趣故事。诗句间浸透着童心的稚嫩，对自然的亲昵，表达了孩子们运用“信”这个载体与小动物、植物...
-
【田忌赛马教学设计一等奖】《田忌赛马》教学设计详细阅读
【素质教育目标】 １、知识教学点： ⑴ 同学会本课８个生字，理解“扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语的意思； ⑵ 理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。 ２、能力训练点： ⑴ 培养学生认真观察、分析、综合的能力。 ⑵ 继续培养学...
-
【文章以《山沟里的孩子》为题】《山沟里的孩子》教学设计详细阅读
教材说明： 《山沟里的孩子》（北师大版三年级下册）这篇文章用清新抒情的语言讲述了山沟里的孩子披星戴月上学、放学的情景。山沟里的色彩也在孩子们的脚下犹如魔术般变幻，含蓄而深沉地突现了孩子们上学的艰辛，更表现出他们刻苦、勤奋的学习精神。设计理念：此设计将学生的朗读贯穿于教学的始终，以读代讲，以读促进...
-
元日教学设计一等奖_《元日》教学设计详细阅读
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、认识生字23个。 3、完成“语文天地”中“学习显身手”。 4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。 教学难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。 2、理解语句的意思。 教学准备...
-
《一只小鸟》教学设计_《一只小鸟》教学设计详细阅读
教学内容:义务教育北师大版,三年级上册第六单元《一只小鸟》 素质教育目标1,知识教学点:考查本课生字及新词的掌握情况,积累自己喜欢的好词好句 2,能力训练点:学习作者仔细观察,生动描写的方法,培养留心观察,用心感受的习惯 3,德育渗透点:通过学习故事唤起学生对相同经历的回忆,使学生懂得应该爱护鸟类并...
-
《失踪的森林王国》教学反思_《失踪的森林王国》教学设计详细阅读
教学目标： １、通过学习，使学生了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，激发学生保护森林、热爱大自然的思想感情。 ２、认读本课生字１４个学会，生字１０个。 ３、学习用课文中的话概括课文内容。 教学重点、难点： １、认读本课生字１４个学会，生字１０个。 ２、学习用课文中...
-
【田忌赛马教学设计一等奖】《田忌赛马》教学设计详细阅读
【设计理论】在语文活动中学语文,使学生真正提高运用语言的能力是语文教学的真谛 为此,语文课堂应该是让学生充分运用语言交际,展开语文活动的场所,体现把课堂还给学生的教学思想 如此方能在语文教学中真正落实学生的主体地位 【设计特色】让学生动起来,使课堂活起来 【教学流程及设计意图】一,揭示课题,落实重点...