一个小村庄的故事|一个小村庄的故事

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学目标:
1.理解课文,了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果,树立环境保护意识.培养学生从小热爱大自然,保护大自然.
2.学会本课10个生字,积累描写景色的词语.
3.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容.
教学重点,难点
读懂课文,树立环境保护意识.
一,谈话导入:
师:同学们你们喜欢听故事吗 你们都喜欢听哪些故事 (找学生说出故事名字)大家喜欢的故事可真不少,那我们今天就来学习一个故事:(板书)一个小村庄的故事.
二,识字教学
1,请大家打开书,自由读课文,读准字音,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,把课文读通顺.(老师巡视检查读书情况)
2,刚才看到你们课文读的那么好,那生字词是不是全会读了 老师想考考你们.敢不敢接受老师的挑战 (学生说"敢")那好,就请进入我们的"小小考场".(课件展示图画2:小小考场)
郁郁葱葱 湛蓝 盖房 裸露 造犁 应有尽有 扩大 柴烟 咆哮 黎明
一栋栋 喘气 拎起 清澈 锋利
3,来,大家一起读,看看咱们班同学棒不棒 (全班齐读)(男生读)(女生读)(指名读)
4,咱们光会读还不行,还得会写.有一个字老师觉着大家需要注意一下,师范写: "黎",故意把把"黎"中的上部分写成"勿",让学生发现并纠错.
三,研读课文剖析故事
1,你们真聪明,这么快就掌握了这么多字词.这是一个小村庄的故事,这个小村庄到底发生了怎样的故事 现在请同学们带着这个问题读一遍课文.
2,这是一个怎样的村庄 (展示画面)(学生集体说)这又是一个怎样的村庄 (展示画面).是什么原因使这个小村庄变成这样 大家想不想知道 (学生回答)那好,下面就跟随老师一起走进故事,去寻找答案.
3,谁来把第一自然段读给大家听 (指名读)大家闭上眼睛,想象一下以前的小村庄是什么样子 (
指名说)(展示画面)你们想象的小村庄是这样吗 引导说出:森林……河水……天空…空气......(齐读,读出小村庄的美好)
4,多么美丽可爱的一个小村庄,为什么会消失呢 带着这个问题,大家把二,三,四自然段读一读,把最能表现小村庄消失的原因的语句画出来.(课件展示)
5,你们画了哪些句子 (找学生读出自己画的句子)·现在让我们做一次小小检查官,检查一下这些句子是否能体现出小村庄消失的原因.
(1)(课件展示):谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来.就这样,山坡上出现了裸露的土地.
①(点击)从两个"谁"可以看出什么 (指名说):人们砍树非常随意,不受任何约束和限制.还可以从哪个字中看出来 (指名说出"拎"后,点击"拎"):找学生表演"拎"的动作.理解与"拿"的不同.
②师:随便什么人,随便什么时候,什么原因,都能随随变变地砍树,想砍多少就砍多少,这就叫做——乱砍滥伐.就因为这样的乱砍滥伐,山坡上出现了裸露的土地.(点击:裸露)(课件出示)大家看,这就是裸露的土地,我们还可以用别的词来替换吗 (光秃秃的土地)
③看着这光秃秃的土地,你们心里有什么感受 (找学生说)能把这种感受读出来吗 (指名读)从你的声音里,我听出了惋惜和着急.(集体带着感受读一读)
(2)师:人们乱砍滥伐一年,十年,几十年一代,两代,十几代,(课件)学生齐读:一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大......
①从这句话中你读出了什么 (指名说,树木不断减少,裸露的土地不断地扩大)(点击:不断减少,不断扩大)从哪还能感受到裸露的土地不断地扩大 (指名说:省略号,人们的破坏还在继续)让我们带上肢体语言一起读一读这一句吧!(师生边读边做出不断减少,不断扩大的动作)12
(3)人们砍下这么多的树,到哪去了呢 (指名说后,点击课件):他们变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了.
①从这个句子中你们能感受到什么 (学生回答后点击)三个"变成",一个"还有"说明什么 (指名说:砍树的数量非常多)还可以从哪些词语中感受到 (指名说:一栋栋,各式各样,应有尽有,大量)同时理解这些词语.
②树木是怎么变成了那些工具和家具的呢 {板书:人们——(斧头)—树木——(加工)—家具,工具}
③你看到这些又有什么感受 (找学生说)让我们带着自己的感受一起读读这句吧!(看着画面集体读)
6,村里的人们不加节制地砍伐着树木,锋利的斧头使人们过上了自以为不错的日子.美丽的村庄后来的命运会怎样呢 (找学生说)
(1)(课件展示)学生齐读:一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜.
(2)"大雨没喘气儿"是什么意思 (学生回答)师:没有了树木的保护,咆哮的洪水肆虐的席卷而来,把美丽的小村庄淹没了.(课件展示)山不再是(郁郁葱葱),水不再是(清澈见底),天空不再是(湛蓝深远),空气也不再是(清新甜润).(一起读:什么都没有了……)
(3) 师:什么都没有了,没有了什么呢 (找学生说)师:锋利的斧头(没有了),优美的环境(没有了),眼前不错的生活(没有了),人们世世代代赖以生存的家园(没有了),就连许多鲜活的生命 (也没有了),什么都没有了.锋利的斧头使美丽的小村庄消失的无影无踪.(板书:人们-—(斧头)—--树木-—(引来)--洪水--(冲毁)--家具, 工具,板书成心形图案)这就要求我们要有一颗爱心,一颗爱护大自然的心.
四,交流启示升华情感
1,这就是一个小村庄的故事,一个悲惨而另人心痛的故事.这篇课文仅仅是告诉我们这个悲惨的故事吗 还想告诉我们什么呢 (指几名学生说)
2,这个故事是大自然对人类发出的严重警告:如果人类不珍惜热爱大自然,必将受到大自然残酷的惩罚.此时,你想对小村庄的人们说点什么吗 (指名说)
3,大家说的太好了,真希望小村庄幸存的人们能听到大家关切的呼声,希望人类不要再重蹈覆辙.
4,老师这儿有一些图片,大家看一下.(课件播放背景音乐并展示画面)以前是什么样 遭到人们破坏之后又是什么样
5,由于人类的无知,我们的生命家园已遭受破坏.请同学们记住这样一句话:(展示画面)破坏环境,就等于毁掉人类自己.(大家齐读)
五,环保倡议书
课下收集一些有关环境保护方面的资料,制作一份手抄报.12

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