《检阅》课文教案|《检阅》教案

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教学过程
一、课前复习字词。（师示幻灯字词）
二、上堂课我们了解了课文的大致内容，谁能讲讲课文讲了一件什么事？（板书：博莱克、儿童队员）
三、今天老师给大家带来了一段录像,大家想看吗？看完后说说你有什么感受？（示阅兵录像）指名答。
四、品读课文。
（一）、是呀，多么隆重、激动人心的场面！有一年，在波兰首都华沙也举行了一次检阅，
当时的场面是怎样的呢？请大家打开课文５８页。
１、第几自然段讲?谁来读读？你觉得当时的场面怎样？
２、谁能读出当时隆重的气势？谁还能读得比他好？大家觉得谁读得好？
３、我们就像他一样读读好吗？
（二）、品读“这个小伙子真棒！”在这次检阅中，观众是怎样称赞博莱克的？ (示一句话)
１、齐读这句话，大家为什么这样称赞他呢？（示图）
（１）谁是博莱克？他是怎样的一位儿童队员？课文哪里讲？
（２）在这次检阅中，他表现怎样？（示图）生描述一下当时的博莱克。
（３）课文哪个自然段描述？（示句子）读句子。
（三）、大家看，博莱克左腿截肢了，他仍然与全队员走得一样好，他昂首挺胸，与大家保持一致，可见他是个多自信的人，他甚至忘了自己是在拄拐，多棒的博莱克！博莱克走得这样好,与平时的努力是分不开的,他战胜了多少困难啊!你们能想象一下他遇到了哪些困难?(出示练习:我仿佛看到他在训练的时候_____)他真是个自尊、自强的人。（板书坚强、自信）难怪大家都不约而同地说：这个小伙子真棒！你们想对博莱克说些什么?是呀,在这么隆重的场面,听到大家这么热烈的掌声,你想，此时博莱克的心情怎样？
过渡：“这个小伙子真棒！”自信、坚强的博莱克应该得到人们的赞扬,可观众为什么又说“这些小伙子真棒！”呢?让我们一起走进检阅前的那次讨论中……
（四）学习第二部分, 品读“这些小伙子真棒！
１、自由读读２到９自然段。(出示思考问题:1.儿童队员遇到一件什么事?2.你从哪些地方可以感受到大家的为难?)
２、读了这几个自然段，让我们感受到儿童队员们讨论着一件非常棘手的事。
4、怎样的事才算棘手的事？大家遇到棘手的事是什么？
5、是呀，博莱克是个残疾人，游行检阅时他怎么办？
６、这事真的让大家很为难！因此（谁都不愿意第一个开口），你想这时他们心里面是怎样的？
７、大家的心情是多么的为难！谁都不愿意第一个开口，所以俱乐部里立刻：（鸦雀无声））我们教室能算鸦雀无声吗？那鸦雀无声是什么意思？
8、对呀，大家是多么的矛盾、为难啊！课文还从哪些句子知道？（示五个问号的句子）你发现这些句子有什么特点？这五个问句更能看出大家当时的心情，是多么的（担心、为难）谁来读读？女同学读。男同学再读读。
９、其实，大家都在担心什么呢？讨论(出示课件“”如果让他去_____,如果不让他去____)（让他参加又怕影响队伍，不让他参加又怕伤了他自尊，大家的心情你觉得可以用什么词来形容？）
9、那最终是谁打破了沉默的局面？谁来当队长读读他的话。（示队长的话）
10、我想问问队长，你为什么下这样的决定？那为什么把他放在第一位？
11、队长讲这话时的心情怎样？谁能用激动的心情读读？老师再找个激动的队长。大家说哪个队长读得好，大家一齐当队长读读队长的话好吗？12
12、队长的决定让大家情不自禁地鼓起掌来。解词：情不自禁。
13、多有爱心的队员！正因为大家对博莱克这种尊重、关爱（师板书）让他们在检阅中赢得了大家的称赞，千言万语汇成一句话：这些小伙子真棒！（幻灯示）齐读这句子。
五、总结
（一）、是呀，一个多么自信的孩子！一群多么优秀善良的儿童队员！观众们把持久的掌声送给他们，他们不仅检阅了整齐的队伍，还检阅了美好的心灵！
六、拓展
（一）、其实，社会上像博莱克这样的残疾人还有很多，在残奥会上，（幻灯示残奥运动员图）残疾人用残缺的身体、顽强的意志，为祖国夺得了一枚枚金牌，作为一个健全的人，我们应该怎样对待他们呢？(自由写,生汇报)
（二）、是呀，只要我们人人都献出一点爱，世界将会变得更加美好！（播音乐、示这句子）
 
板书：                  14、检阅
          博莱克：坚强 自信
                                 真棒
        儿童队员：关爱 尊重12

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