和时间赛跑教学设计一等奖|和时间赛跑教学设计

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教学要求：
1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2、引导学生结合自己的生活实例，理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。
教学过程：
一、猜谜语，导入新课。
老师给大家带来了一个谜语：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的东西是什么？这节课我们就继续跟随林清玄走进课文《和时间赛跑》。（板书课题）
二、复习检测
 1、开火车读词语。
 2、齐读词语。
三、出示学习目标。（齐读）
四、深读课文，重点探究。
过渡：最疼爱我的外祖母去世了，我伤心的不能自抑，爸爸安慰我说：“所有时间里的事物，都永远不会回来。”谁来读一读爸爸的话？（课件出示）指生读。
1、我们大家一起读一读爸爸的话。
2、朗读应该有自己的个性，只要把心中的那份感受表现出来，你的朗读就成功了。请同桌分角色读一下。
 过渡：爸爸的话使我有很大的触动，心中觉得有一种说不出的滋味。默读5--6自然段，想一想，我从哪些方面知道了：所有时间里的事物，都永远不会回来？（生交流）
3、是呀，时间常在我们不经意间悄悄流逝了。如燕子飞到南方去了，再来的时候，不一定是去年的燕子。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会是今天的太阳了，所以，爸爸说——所有时间里的事物，都永远不会回来。请你仿照第5或第6自然段写一段话。
4、当你们仿写的时候，时间又从你们的笔尖悄悄地溜走了。来，让我们再把这种说不出的滋味读出来。
5、爸爸的话始终萦绕在耳际，让我觉得恐慌。之后，我是怎么“和时间赛跑”的？请默读课文第8至12自然段，并在旁边写下你的感受。
（生交流）和太阳赛跑，和西北风比快，和作业赛跑。
  师：作者和快要落山的太阳赛跑，就是和时间赛跑，这—刻，他跑赢了太阳就是跑赢了时间，他在太阳没下山前到了家，节约了一部分时间，就是延长了人的生命，他成功了一次。
师：作者勇敢地和狂风比快，在比赛中赢得了时间，也赢得了胜利。
师：赶做作业就赢了什么?(时间)赢得了时间就可以继续干什么?(学习、工作……)这样快速、超前地工作就会怎样?(获得成功，胜利)
作者赢得时间就赢了同龄人，就获得了什么? （板书：成功）
他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能试着读出你的感受吗？（指导读）
7、现在，作者不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。
8、“我”理解了爸爸的话，也找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。（出示课件）　
此时此刻，如果你要告诫和勉励自己，你会说——
将来当你为人父母，如果要告诫和勉励自己的孩子，你会说——
如果给你一个机会，让你用一句话和大家共勉，你还会说——
9、过渡：正因为作者经常和时间赛跑，后来的二十年来，他受益无穷（板书：受益无穷），取得了很大的成就。
10、课件出示林清玄图片及简介。林清玄：台湾高雄人。七岁开始背诵唐诗宋词，八岁，获得了全国儿童绘画赛优选，十岁就开始读小说。20岁开始散文创作，30岁前得遍了台湾所有的文学大奖，直到他不再参赛为止。被誉为得奖专业户。在25年的创作生涯中出版作品逾百部，尤其是80年代后期，每年平均出版两三本以上新书，门类涉及散文、报告文学、文化评论、小说、散文诗等。12
五、课后拓展：
1、其实像作者这样的人、这样的事还有很多，都在告诉我们要珍惜时间！你们看：（出示图片）
a、灾区救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。
b、中国的发展和时间赛跑。
2、快速默读“语文天地”中的《效率专家爸爸》。
　思考：爸爸是怎么提高效率的？看完故事后你有什么体会？
3.积累有关时间的名言警句。
六、总结：
（播放秒针走动声音）时光如流水，匆匆一去不复返啊！它正悄悄地从我们身边流逝，请调整好自己的心态，与时间赛跑吧！
七、推荐阅读：朱自清的散文《匆匆》。
板书设计：
和时间赛跑　　　
                                          受益无穷　
成功

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