【5北大荒的秋天课文视频】5、北大荒的秋天
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教学目标：
1、有感情地朗读并背诵课文。
2、通过朗读交流，感受文章中比喻句、拟人句和总分的写作手法。
3、理解课文内容，感受北大荒秋天的美。
教学重点：
1、理解课文是从哪几个方面来写北大荒的。
2、品味词句，想象意境，训练朗读
教学难点：
通过课文生动的描写，体会北大荒的美好，感受语文的语言美。
教学过程：
一、复习导入
1、九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
2、通过上一堂课的学习，北大荒的秋天给你留下了怎样的印象？你能用一个词或一句话说说吗？
3、是啊，我们一起来赞美它！
二、感受北大荒的美
1、北大荒秋天美在哪里呢？（板书：天空、小河、原野）
2、北大荒的秋天美在天空，美在小河，美在原野，它们究竟是怎样的美呢？边读边圈画出相关的词语或句子。
3、交流
4、天空的美
（1）你觉得天空美在哪里呢？你找出了那些句子或词语？
（2）流云的色彩很美，圈出表示色彩的词语。读一读
（3） 前三个词语很有特点，你还能说出“像什么一样的什么颜色”这样的词来吗？
（4） 色彩真多啊！那么多的色彩，可以用哪个词语来概括？
（5 ）第二句除了色彩多让你感受到流云美，还有什么也让你感受到美了？
（6） 流云的变化快，从哪个词可以看出？（转眼间、抖动）
（7）你能把流云的色彩多、变化快读出来吗？读好第二句。
(8)流云是一直有的吗？什么时候才有？
(9 )天空有流云时很美，没有流云时美吗？
(10)什么叫“一碧如洗”？
(11) 一眼望去，天空蓝蓝的像洗过一样，非常纯净，这样的天空美吗？
小结：天空没有云时很美，有流云时又是五彩斑斓的，太美了！你们有信心读好吗？
5、小河的美
(1)北大荒的小河又是怎样的美呢？你找到了哪些句子？
（2）小河美在它非常清澈，似乎能看到小河里的什么？
（3）还有那些词语让你感觉到小河是清澈的？（透明的、蓝绸子、明镜）
（4）小河还美在哪？
（5）宁静从什么地方看出来？
（6）原来水面上有波纹吗？
（7）小结，如果说小河静静地躺在大地的怀抱是一种宁静之美，那么活泼的小鱼则是一种灵动之美。
6、原野之美
（1）原野上又是怎样一番景象呢？课文中是用那个词概括的呢？
（2）“热闹非凡”是什么意思？
（3）原野热闹在哪呢？这个自然段中描写了哪些景物说明原野的热闹非凡。请你再读读，圈出来。
（4） 交流：大豆、高粱和榛树叶子。这些景物热闹在哪儿呢？
（5） 大豆会笑什么？高粱怎么会演唱呢？
（6）小结：这里用了拟人的手法，不仅写出了热闹，更写出了作者看到丰收的喜悦之情。
(7)榛树叶子热闹在哪儿呢？
(8) 人们因为看到用自己的勤劳的双手换来了丰收而感到高兴、激动。读好这一句
(9)小结：同学们，这个自然段中第一句先概括地写了原野的热闹非凡，第二三句通过具体写大豆、高粱和榛树叶子写出了热闹。用了“总-分”的写法，在今后的课文中我们还会继续学习。
三、感受北大荒的物产丰富
1、在学习第四自然段时，我们知道北大荒的秋天的田野里丰收了，因此，生活在这里的人用什么来赞美遍地金黄的九月？（板书：大豆摇铃千里金）
2 、这句话是什么意思？
3、 田野里丰收了，实际上在北大荒，山岭上，江河里，连同那茫茫的草甸子，都会在秋天捧出一些宝物来。你知道会捧出什么宝物吗？12
4、读完这一段，你有什么想说吗？ 出示一段拓展阅读
5 、小结：北大荒不仅景色优美，而且物产丰富。
四、总结全文
1、同学们，你们看，北大荒的天空一碧如洗，小河清澈宁静，原野热闹非凡，北大荒的秋天真美啊！
2、填空：这儿的天空（ ），这儿的小河（ ），这儿的田野（ ），这儿不仅（ ），而且（ ），北大荒已不再是北大荒了，而变成了北大仓。
五、拓展练习
1、围绕“一到下课，校园里就热闹起来了。”说几句话。（可以用上“有的……有的……有的……”）
2、学生练说，交流
六、作业
1、朗读课文、背诵课文
2、围绕“一到下课，校园里就热闹起来了。”写一段话。
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