【北大荒的秋天教案】北大荒的秋天表格式教案

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“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划

教学内容

5.北大荒的秋天

共几课时

2

课

型

新授

第几课时

1

教

学

目

标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。感受语言美，培养欣赏及想象能力。

2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。

3.了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培养学生热爱祖国的思想感情。

教

学

重

难

点

重点：品味词句，想象意境，训练朗读。

难点：引导学生在品味文章语言的过程中感受北大荒秋天的景色之美、物产之丰。

教

学

资

源

之前已布置学生描写过秋天的美景了，学生对秋天的景物特点有了初步的感受，这样为学习文章做好了铺垫。

北大荒的相关资料介绍，相关美文的推荐，补充学生的知识积累。

powerpiont幻灯片。

预

习

设

计

1、给文中的生字标注拼音，标好小节号，自主朗读课文三遍。

2、借助查阅工具书、联系生活实际，理解文中的生字词。

3、摘录下文中你最喜欢的语段。

4、朗读课文后，你有什么疑问吗？写下你的疑惑。

 

学程预设

导学策略

调整与反思

1、跟着老师书空“荒”。齐读“荒”的相关解释，再想象画面。（一个地方什么东西也没有，十分荒凉。……）

2、看地图，欣赏课件，了解北大荒的地理位置，感受北大荒的荒凉。

3、齐读课题。

 

 

 

 

1、听朗读录音。

2、对北大荒的发出美的赞叹。

 

3、练习朗读生字新词。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4、练习朗读长句。1234

 

 

 

 

 

 

5、放声试读课文。

 

 6、欣赏北大荒的秋天图片。

 

 

 

 

7、美丽的北大荒、火红的北大荒、诱人的北大荒……齐读第六自然段。

8、从三个地方分别写了北大荒的美，是天空、小河、原野。画出句子：天空一碧如洗，小河清澈见底，原野热闹非凡。

9、生自读课文，思考。

10、有感情地朗读三个自然段。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 11、齐读最后一个自然段。

 

 

 

1、自读第一段，思考哪些语句感受到了填空的美。

2、理解“一碧如洗”的意思，这个词可以看出天空很干净。

3、回忆形容色彩多的词语：五光十色、五颜六色、五彩缤纷。

 4、学生找此类型表示颜色的词语。

5、齐读词语，积累。

 

6、交流完成填空。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7、有感情地朗读第二自然段。

 

 

 

1、轻声朗读美文。

一、导入新课，激发兴趣。

1、（出示：荒）这个字念——请同学们伸出你们的小手，和老师一起来写一写。事先老师查过了词典，上面有这样的一些相关解释：（1）庄稼没有收成或严重歉收。（2）长满野草或无人耕种。（3）严重缺乏。（4）荒凉。读了这些解释，看到“荒”字，你想到了什么样的画面？

2、（出示地图）在我国东北黑龙江省，有片广阔地区是世界三大黑土带之一，有“捏把黑土冒油花，插双筷子也发芽”的美称。（课件演示往日北大荒）但是，在黑暗的旧社会，肥田沃土得不到开发和利用，大片的沼泽地更是一片荒凉，人们就把这个地区称作“北大荒”。“北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光长野草不打粮。”这就是曾经的北大荒。

3、新中国成立之后，北大荒得到了开发利用，变成了肥沃的产粮基地，是全国闻名的“北大仓”。现在那里已经是秋天了，让我们一起去那走一走，看一看。让我们美美地读一读课题。

二、初读课文。

1、把书打开，我们一起欣赏一下课文。

2、老师看到不少同学也跟着录音情不自禁地读起来了，非常好。听了录音，你觉得北大荒的秋天怎样？1234

3、想读课文吗？先把这些生字新词和读好吧。谁来试试？

银灰 透明  波纹 大豆 燃烧  摇铃 

山岭 茫茫  映照 顿时 脸庞  赞美

挺拔  明镜  一碧如洗  热闹非凡

读记生字时，要字字入目，声声入耳。

4、光读好词语还不够，还要读好长句。读长句要注意停顿，根据划出的停顿节奏读一读这个句子。

这些流云/在/落日的映照下，转眼间/变成/一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。

5、词语、长句都读得这么好，相信课文的朗读也一定会很棒！想自己美美地读课文吗？抓紧时间，亮开嗓子读读课文吧！

6、（出示第一自然段）秋天的美景让人赏心悦目、心旷神怡。谁来高兴地读读这一段？我们常说的“一叶知秋”，落叶是秋姑娘发给同学们的邀请函，同学们让我们去看看北大荒的秋天。（图片展示）

7、同学们能否用一个词来概括你的感受？大家用一些词语来赞美北大荒，作者用了一句话来赞美北大荒。（出示：啊！北大荒的秋天真美呀！）。

8、再思考一下，文中从哪些方面着手描写了北大荒的美？这三个地方各有特点，他们的特点分别是什么？默读课文，找一找，画一画。

9、三个地方，各有千秋，你肯定有最喜欢的地方。好好地把这2.3.4自然段读一读，再把这三个地方比一比，看看你最喜欢哪个地方？并且想一想为什么这个地方会令你喜欢？

10、大家各有所爱，都有自己的理由。现在我是一个到北大荒旅游的人，我站到三叉路口，我不知道要到小河那里看看，还是要到天空那里，或者是要到原野那里。你们通过你们的朗读，把我这个游客吸引走！

*美丽的天空真让我心动！还真有点想去。不过我怕上当，你们谁再读一遍，让我再想象一下，看能否想出来？

*我想起买东西时的一句话：货比三家不吃亏。今天我也要把你们三家比一比，看看究竟哪个好，最后再定夺。下面请喜欢小河的来向我介绍。

*不错！不错！是很美！不过我还是要看看原野，说不定那更美！谁来读？

11、北大荒的秋天确实很美！原野热闹，美！小河清澈，美！天空诱人，美！我也要忍不住感叹：“啊，北大荒的秋天真美啊！”

三、讲读第二自然段。

1、这么多的美景，实在是让人流连忘返。让我们再来回味回味吧！（出示第二自然段）这个自然段描写的是哪儿？

2、引读：北大荒的天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。“一碧如洗”是什么意思？

3、引读：天空中的流云也很美。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。读了这句话，你联想到了什么词？

4、天空中的流云，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫（课件演示），难道流云只有这几种颜色吗？让我们展开想象的翅膀，还有会有哪些颜色呢？1234

5、老师这也收集了一些颜色，请看——（课件出示：粉红、金黄、雪白、乳白、桃红、鹅黄、玫红、墨绿、碧蓝……）

6、这哪还是天空呀，简直（引读：就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。）如果让你来写，你会怎么写呢？利用一分钟的时间想一想，也可以与你的同桌交流，完成下面的天空题，可以用上刚才说的表示颜色的词。

[出示填空：这些流云在落日的映照下，转眼间就变成一道（  ）、一道（  ）、一道（  ）、一道（  ），就像是（                   ）。]

7、同学们真是了不起，你们也可以去写文章了，课后可以把这段话写下来，和课文比一比，看谁写得更美。既然天空这么美，谁能把它读出来？

四、小结，拓展。

1、这么美的北大荒，这么美的秋天，我们下节课再继续品味其他的自然段。最后，老师要向大家推荐一段美文，请同学们轻声读一读。

北大荒的秋天是个收获的季节,金灿灿的水稻,黄澄澄的谷子,红彤彤的高梁,淡褐色的大豆,袅袅的炊烟,一幅“喜看稻蔌千层浪,遍地英雄下夕烟”的秋收美景。农田里，鲜红鲜红的拖拉机、联合收割机宛如舰艇，驰骋在金黄色的海洋里，劈开麦浪、滚滚前进。它们走过一线，便露出一片黑色的土地，而金字塔似的草垛，疏疏朗朗地一堆堆排列在土地之上，在太阳的照射下，闪着耀眼的金光。

 

作

业

设

计

1、完成《习字册》上的词语部分。

2、完成《补充习题》一、二题。

3、完成《一课一练》一、二题。

4、请大家动手画一画北大荒的秋天，愿意画什么地方就画什么地方。也可以去观察一下家乡的秋天，把你的收获写成一段话。

 

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