师：同学们认真读课文，一定有很多收获，老师希望与你们交流，分享你们收获的快乐。生：我喜欢“燕子去了------，有再开的时候”这一句。因为这句话很美，以燕子、杨柳、桃花为例，说明了大自然周而复始的规律。师：你知道作者为什么要举这些例子吗？生：因为作者想拿这些事物和时间对比，告...
一、学力分层目标：知识目标：学会本课的9个生字及出现的新词能力目标：a:通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。b:通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理情感目标：体会文中深刻的人文道理二、教学重难点通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理...
一、学习目标： 1、理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。2、正确、流利地朗读、背诵课文。3、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。二、知识链接：1、出示常见地文言警句，说说警句的意思。a 三人行，必有我师。 b 读书百遍，其义自见。 c 温故而知新。 d 学而时习之...
一、有感情的朗读课文。想一想课文主要写的是什么。 【参考】： （1）教师朗读指导：本文紧扣“匆匆”二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜，语调低缓，语速稍慢。 （2）这篇课文围绕“时间匆匆，一去不返&...
文言文是小学阶段新出现的一种文学体裁，与现代白话文相比，在词语、句式等方面差别较大。怎样让学生读好文言文，激发他们学习文言文的兴趣呢？古语有云：书读百遍，其义自见。在《学弈》一课的教学中，我就如何对学生进行文言文朗读训练，进行了初浅的尝试。一、初读，感知文章内容 不少学生在课前抱怨：“老师，这篇文...
案例1：激情组织教学，直观初步导入，文本深入主题。 《匆匆》教学伊始。 1、组织教学：孩子们，你们好！看到你们一个个精神饱满的样子，一张张阳光灿烂的笑脸，我很高兴，也很自信和大家共同上好这堂课，你们有信心吗？让我们为自己加油！（孩子们争相伸出右手中指食指和同桌“耶—&...
一、教学目标1、学会本课3个生字，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、从课文中体会到学习必须专心致志。二、教学过程（一）、导入新课，激发兴趣出示名言警句：三人行，必有我师。温故而知新学而时习之师：这些警句，你们熟悉吗？谁能把它们读好？(学生读句子)教师指导他...
教材分析：《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。学情分析...
一、谈话导入，揭示课题 。1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题《文言文两则》，齐读课题。2．成语导入：“专心致志”这个成...
一、近义词填空。 爱护爱惜珍惜 1．他从小就养成了一种（）书籍的习惯。 2．他十分（）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。 3．粮食是宝中宝，人人都要（）。 维持保持保护 4．解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（）不了一家人的生活。 5．老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。 6．青蛙是...
《匆匆》近义词反义词 【近义词】 匆匆──匆忙 痕迹──印象 遮挽──挽留 确乎──的确 涔涔──潸潸【反义词】 空虚──充实 匆匆──缓慢 觉察──忽视 伶俐──愚笨 《匆匆》句子赏析 １、“早上我起来的时候，……新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。” 作者运...
一、故事导入，激发情趣 师：下面老师给大家一个挑战性的任务，听好了！请大家快速阅览老师发给大家的小故事材料，并熟记心中，２分钟后看谁能用自己的话讲给大家听。好，开始！ 师：看完了吗？记得着了么？好的，谁愿意当一回小老师，把这个故事讲给大家听。 生１：弈秋是全国最会下棋的人…… 师：敢说就是好...
一、导言 师：同学们，你们知道我国古代著名的教育家有哪些吗？ 生：…… 师：那么，你对其中的这位孔子有哪些了解呢？ 生：…… 师：孔子名丘，字仲尼，春秋末期的教育家、思想家、政治家。今山东曲阜人。他学富五车、才高八斗，后世尊称为“圣人”。那么，你们再想孔子这样的“圣人”什么...
● 重点生字 碗：wǎn 盛（ch唍g ）饮食的器皿，上面口大而圆：饭碗。茶碗。盖碗。碗橱。像碗的东西：轴碗儿。 笔画数：13；部首：石 造句：景德镇生产的瓷碗精致美观。 伶：líng 〔伶仃〕孤独。〔伶俐〕聪明；灵活。〔伶俜〕孤独的样子。旧时称以演戏为职业的人：优伶。名伶。伶官（古...
文言文是古代文明传承的媒介，虽与现代文在用词造句、朗读上有很大差别，但两者却有着千丝万缕、不可分割的内在联系。从小学开始，在学生成语、名言警句、古诗词的积累基础上，让学生接触一点文言文，初步感知其语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高学生语文综合素养很有好处。《学弈》这篇文言文选自《...
执教内容：人教版六年级下册《匆匆》（课文内容见附件） 【课前谈话部分】：（说明：本课的课前谈话部分为大会很多评委，教师所欣赏，故特附带） 师：孩子们，课前十分钟，咱们要互相认识一下，要谈话。说到谈话，我们来玩一个小小的对话游戏，就是请大家造句，很多小朋友一年级就会了，请大家用“不一样...
一、说教材 1 教材内容：九年义务教育六年制小学语文第十一册第八组第二十五课《学弈》。 2 教材简析：《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，...
【素质教育目标】 １、知识教学点： 抓住含义深刻的句子，理解课文内容。 ２、能力训练点： 通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。 ３、德育渗透点： 感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。 ４、美育渗透点： 体会朱自清散文的语言美。 【学法引导】 １、教师...
片断一：导入1、齐读课题。2、听写词语：车盖 盘盂（要求：只报一遍）（1）指名上黑板写。（要求：大方、工整）其余学生观察。齐读。（要求：不能拖）（2）请一学生上台比画一下车盖和盘盂。问：凭你的生活经验，谁大谁小？（3）读，用声音表现它们的大小。【语速较缓慢，给人一种沉稳、持重的感觉，尤其在布置学...
课文简说 这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。 《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是...
