教材分析： 这是一篇精读课文，文中列举了大量的老北京过春节的习俗，学生喜闻乐见。详略得当，语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味。字里行间流露出人们过春节的欢喜心情。反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。学情分析： 过春节学生也是喜闻乐见，最喜欢不过了。只是要了解各地的风俗不同。...
【教学要求】 １、学会本课６个生字，能正确读写“饭碗、伶零俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 ３、体会作者的思想感情。【教学重点】 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，体会作者的思想感情。【教学准备】 课文录音带、幻灯片。【课时安排】 本课为第二课...
《学弈》教学反思在教学《学弈》时，我重在激发学生学习文言文的兴趣，感受学习文言文的方法，我增设了两个激趣点，介绍了两种译文方法。通过文言导入、朗读训练、学生质疑、探究研讨、读书明理等过程，享受文言文学习的乐趣。一、反复朗读感悟方法《课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的...
学习目标：知识与能力目标：1、自读自悟，学会本课2个生字，正确读写下列词语：饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 2、抓住含义深刻的句子，了解课文内容情感态度和价值观目标：1、有感情的朗读课文，体味散文的语言美，背诵课文2、感悟作者对时间流逝的伤感和珍惜时间之情，唤醒学生的时间意识过程与方法目标：1、领悟并...
学习目标：1、会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。2、有感情的朗读课文，理解课文内容。3、抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。4、体会借物喻人的写作方法。学习重点和难点：1、种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。2、体会到作者介绍种树的经验，道理和方法仅...
学弈（yì）[1]弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄（hú） [7]将至，思援[8]弓缴（zhuó）[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学，弗...
师：同学们，在我国近代文学史上有一位著名的散文大家，他就是朱自清先生。课前我请大家了解了解朱自清先生，做到了吗？生：做到了。师：怎么样？把你的收获与大家共同分享一下。生：据我所知朱自清在清华园里写了非常有名的《荷塘月色》师：嗯，写了《荷塘月色》，非常有名的散文，还有什么呢？生：我通过查资料知道他不仅...
【交流平台】 《回顾·拓展一》（a、b案） 本次“交流平台”主要任务是：阅读文章要学会独立思考，形成自己的见解；在习作中运用表达感受的方法。这两个方面的内容都是本单元教学的重点。 通过本单元５篇课文的学习，回顾、总结、梳理读写知识和学生的体会感悟。教学时，先引导学生回忆学习本组课文后有哪些...
《桃花心木》导学案 （种树喻育人） 一、教学目标 姓名 班级1、知识：学习本课生字、新词；有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。2、能力：培养学生理解含义深刻的句子；培养学生阅读要有自己独特的见解。3、情感价值观：使学...
一、造句：1、徘徊：2、凝然：二、指出下列句子的修辞手法：1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（ ）2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（ ）3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ ）三、仿写句子：1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日...
【教材解读】《桃花心木》是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的散文。文章先写“我”于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象，即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律，漫不经心，于是心中生出许多疑团。后来通过与种树人的交流才明白原来种树人貌似不懂规律、缺乏爱心...
学习目标：1、学会本课2个生字，正确读写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。感受语言的优美和作者的表达方法，积累语言。3、抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。学习重难点：重点：抓住重点句段，体会作者...
黑龙江省教科版小学语文第三届“精英杯” 展示课特等奖《桃花心木》课堂教学实录 （阅读课）执教者：鹤岗 所晶 实录作者：赵宏军 师：孩子们，一会儿啊我们要在这里上一节语文课，虽然哪我们是头一次见面，但是我能感受到你们哪非常聪明，而且是会学习的...
第一课时一、新课导入：同学们，怎样种花才能把花种好，花才能开得鲜艳？可是啊，就有这么的一个人，他种树的方法很奇怪也很独特，你们想不想知道是怎么一回事？好，下面就让我们一起学习课文《桃花心木》，看看到底有什么那么令人奇怪。（出示课件）二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式朗读课文，把不懂的生字词用...
〖教学实录一〗 师：同学们，你们知道《守株待兔》的故事吗？请哪位同学来讲一讲。 （生纷纷举手，选一位同学上台讲故事。） 生：（略） 师：你讲的真好。大家听完故事来看小黑板。 （师出示文言文《守株待兔》。） 师：这就是《守株待兔》的原文，请大家小声读一读，边读边思考：你读了这段文字有什么感...
这是不久前我上的一节公开课，实录如下： 师：著名文学家高尔基曾经说过这样一句名言，他说有一样东西是“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的”，大家猜猜，高尔基说的是什么？ 生：（齐）时间。 师：对。古往今来，许许多多文人墨客围绕时间这一个主题，写...
【教学目标】 １、学会本课六个生字，能正确读写下列词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 ２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ３、体会作者的思想感情。【教学准备】 布置学生搜集作者的资料，搜集一些惜时的名言警句。【教学过程】第一课时一、启发谈话，导入新课 跟老师板书课题：匆匆，读题...
出示：“曰：非然也。” 师：读了这话你有什么问题？ 生：曰是“说”的意思，“非然也”是谁说的？ 师：你认为可能会是谁说的？ 生１：可能是弈秋说的。 生２：可能是孟子说的。 生３：可能是旁观者说的。 生４：可能是那个学习认真的同学说的。 生５：可能是那个学习不认真的同学反思后说的。...
导中悟法读中悟情《匆匆》现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。作者在文中多处地方运用各种修辞手法，还巧妙地运用大量的叠词...
新课程倡导“自主、合作、探究”的新型学习方式，这是课程改革的一个亮点与核心要素，旨在以学习方式的转变带动教师教学方式的转变。这是“以人为本”，注重挖掘人本身的学习潜能，促进可持续发展的一种真诚期盼。随着新课程的进一步深化，我们欣喜地看到，教师们在课...
