一、创设情景，激发共鸣导入 师：热情地拿出班内一个女学生的一组照片，这些照片从她一个月的满月照到12岁即将毕业时的照片不同。学生开心地笑。 师：同学们，咱们班的小伙伴今年大都有１２岁了，想想自己人生的三千多个日子，你又看了同学的这一组成长照片，你觉得用一个什么样的词来形容这岁月好呢？ （岁月如...
【说教材】 《学弈》通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。 这篇课文是小学语文六年级下册的一篇讲读课文，也是小学生接触的又一篇文言文，安排文言文的目的，是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习...
课文大家都预习了，是吗？听写几个词语，可以吗？准备好，拿出纸。请一位同学到上面来写。 注意听：车盖盘盂。 哪位同学到上面来用手势做车盖和盘盂的样子。 接着写两个词：苍苍凉凉探汤。 选一个词语形容夏天，一个形容秋天，你怎么选？为什么？ 连起来读一读。 注意看：在两个词语之间画线你知道为什...
学习目标 1．读准每个字的读音。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。 3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 课前准备： 1．布置学生了解《孟子》。 2．多媒体课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、读通全文，感...
课文解读 《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借给树苗浇水的事情，介绍了种树人“让树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法。由此说明在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人的成长具有重要意义。本文在写作方法上特点鲜明：通过描写大自然中桃花心木这种植物的特点，抒发作者...
教学现场1、授课班级：赋春镇中心小学六（3）班2、学习内容：《学弈》（见人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册）3、教学目标：（1）学会朗读背诵课文，理解课文内容。（2）通过阅读、探究和交流，体会学习必须专心致志，不可三心二意的道理，领悟同学异得的深刻内涵。教学实录一、课前互动，营造学习氛围...
1 读拼音，写汉字。头cén cén（ ） 泪shān shān（ ）nuó（ ）移 pái huái（ ）2 读下面的句子，说说你体会到什么。（1）在逃走如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只...
【字词荟萃】1、读拼音写汉字。chā yānɡ kū wěi duàn liàn（ ） （ ） （ ）yōu yǎ lún fān...
最近我学习了《学弈》这篇课文，学弈就是学习下棋。一个人专心致志，结果学得很好。另一个人三心两意，结果一事无成。这说明了做任何事情都要一心一意不能三心两意，否则什么事也不好。在这篇课文中，我认为“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？”这句话说明了学下棋故事中的两个学生水平的高低，不是智力的问题，而是...
【字词荟萃】按要求写四字词语。（1）意思与“专心致志”相近的四字词语：（ ） （ ） （ ）（2）仿照“沧沧凉凉”写叠词：（ ） （...
【教学目标】 １、学会本课３个生字。 ２、能够根据注释疏通全文，了解课文内容。 ３、能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。 ４、知道跟弈秋学弈的两个人的表现不同，明白学习必须专心致志，不可三心二意的道理。 ５、能够说出学习课文后的体会。 【教学的重点】 正确，流利地...
人教版六年级上册《学弈》教案（“引导自学”型课堂教学研讨课） 授课人：合肥市曙光小学 陈德斌...
一、给带点的字选择正确读音。1、使弈（yì yí）秋诲（huì huǐ ）二人弈。2、弗若之矣（yǐ yì ）。3、为（wèi wéi ）是其智弗（fó fú ）若与（yú yǔ ）？4、鸿鹄（hú háo）二、形近字组词弈（ ） 悔（ ）奕（...
2 《匆匆》 学习目标 1． 我能学会本课生字词，了解课文主要内容。 2． 我能有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言的优美，积累语言。 3．我能抓住课文的重点语句精读，体会到作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得应珍惜时间。 学习过程： 一、初读了解课文主要内容 1 读了课题，我脑中产生了...
以《学弈》为例，说说我的教学构思阅读教学是文本、学生、教师三者之间的对话交流活动。因此可以说提高阅读教学效益，就是提高“三者”对话的效益；也可以说阅读教学设计就是“文本、学生、教师”之间相互对话的设计。所以阅读教学设计就是在钻研教材，了解学生，自我感受...
教材分析： 《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·...
【教学目标】 1、以教材为凭借，引领学生关注生活现象，引发深入思考，产生独特体验，发表独到见解。 2、在对种树现象及缘由的学习探讨过程中，领会种树人语重心长的话语，受到生活与成长的启迪，丰富和提升学生的精神世界。 【 教学重点、难点】 1、在品读重点语句的基础上,感悟课文...
教学目标： 1、 学会本课3个生字，能根据课后注释疏能文意。 2、 有感情地朗读课文。背诵课文，并复述故事。 3、 理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 目标重难点： 理解课文内容，...
教材分析 《匆匆》是朱自清写于20世纪20年代的一篇脍炙人口的散文。作者运用了多种修辞手法，如对比、比喻、拟人、排比等，还巧妙地使用叠词，使文章显出简朴、轻灵来，适合有感情地朗读。文中第二、三自然段紧扣课题，具体描述日子来去匆匆，应做为教学的重点，通过读、评、讲、写让学生自我感悟，体会作者无奈和惋...
一、复习导入 上节课我们已经初步学习了《匆匆》这篇课文，请同学们说一说作者在这篇课文中表达了怎样的思想感情。 是的，作者表达了光阴易逝，而自己却一事无成的迷惘与困惑。这种困惑是怎样提出来的？二、分析课文中其他精彩的句子，学习作者的表达方法 课文在开头一小节就提出了作者的疑问。老师也经常感叹时光...
