课前活动：看西藏美景，配以师的讲述。 我来自美丽西藏，大家在美丽的武汉，今天我们走到一起，相信我们可以合作得很愉快，大家有信心吗？ 师生问好。 师：同学们呀，大家知道中国文字是世界上最美的文字，除了美以外还特别有趣，你看： 出示大屏幕：辛。 师：在两个辛之间加上一个什么样的部首可以构成几...
一、导入 同学们，还记得我们学的《长歌行》吗？引背全诗。 学了这首诗，你最大的感受是什么？（珍惜时间，及早努力。） 是啊，时间匆匆如流水，一去不复返啊！今天，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他对时间的感叹的，愿意吗？ 通过预习，你能说说朱自清先生是怎样一个人吗？ 这样一位文学才华卓著、一...
一、学习目标： 1、知识与能力目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。 2、过程与方法目标：在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。 3、情感与态度目标：体会作者的思想感情，懂得要珍惜时间。 二、复习古诗, 谈话激趣： 1．师：同学们，我们学过一首古...
【教学目的】 １、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ２、理解含义深刻的句子，与作者的感受产生共鸣。悟出“时间无时不在，要珍惜时间”的道理。【教学重难点】 有感情朗读课文，背诵课文，理解含义深刻的句子。【教具准备】 幻灯、录音机、ｖｃｄ。【设计理念】 语文教学的重要手段和途径就是让学生...
匆匆教学反思语文教学的最终目的是教会学生阅读课文。“教学的一切成果都要通过学习者的发展来体现，而学习者自身的发展是不可替代的。”教师更是不能越俎代疱，要把课堂实践的机会留给学生。因此，在教学《匆匆》一课时候，在初读课文的基础上，我便放手让学生选择自己喜欢的方式进一步理解课文，...
《匆匆》教学反思《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。文章创作于二十年代，在表达上与现代文章有所不同，学...
师：老师听说你们曾经背过不少有关时间的格言，是吧？ 生：是。（齐说） 师：谁来背背？ 生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 师：能背得再有韵味一些吗？（师示范） 生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 师：谁再来背背？ 生：抛弃时间的人，时间也会抛弃他。 师：背得好！抛弃时间的人，时间...
①燕子去了，有再（ ） 的时候；杨柳枯了，有再（ ） 的时候；桃花谢了，有再（ ） 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默...
教材分析：《桃花心木》这一课，作者林清玄借种树喻育人，蕴含了深刻的哲理。短文以第一人称的表达方式，亲眼目睹了一位培植桃花心木种苗的人不定期地为树苗浇水，由观察、生疑、交谈到明理、到联想，教学本文旨在引导学生从文中体会那育苗人的良苦用心，从而明白做人要从小培养、锻炼自强自立的意志。案例：师：请问：哪位...
一、教学目标1 会写本课3个生字，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 理解重点词句，领悟文中所讲的道理。二、教学重点指导朗读和背诵三、教学难点结合注释读懂每句话的意思四、教学过程（一） 揭课，质疑1 直接导课我们这一节来学习第九课《文言文两则》中...
[教学简案]学习目标：1．学生能利用课后注释和查字典的方式疏通文意，2．培养学生朗读、背诵文言文的能力和比较文言文与现代白话文的特点。3．理解课文内容，学习古人为认识自然，探索真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重难点：在疏通文意的基础上，读出古...
教学目标：1、学会本课的生字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、抓重点语句理解课文内容，体会表达方法。4、学习从所阅读的内容想开去。教学重难点：重点：抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样具体写我们的日子匆匆而逝。带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行...
教学目标:1 自学课文生字词 能根据课后注释疏通全文,了解故事内容 2 正确,流利地朗读课文 背诵课文 3 从课文中体会到学习必须专心致志,不可三心二意的道理 4 培养学生学习文言文的兴趣 教学重点:指导学生朗读,背诵课文 培养学生学习文言文的兴趣 教学难点:让学生参考注释读懂每句话的意思 教学时间...
二 教学重点难点：1 学会本课７个生字。2 借助注释和译文读懂课文内容。3 正确、流利地朗读课文，背诵课文。4 懂得只有专心致志，才能学到本领的道理。 【教学过程】1 学习生字。弈 第八笔是竖撇不是竖。俱 具里面是三横。缴 多音字，本课念zhuo2 了解课文大意，讲解重点字通：全；使：...
（一）学弈 1、译文：弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来．虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了．说是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的． ２、孟子名轲，字...
一、谈名言导入师：同学们，课下的时候老师已经布置大家寻找有关时间的名人名言，今天，咱们就来比试比试，看谁找得多，谁来说说有关时间的名言？生：光阴似箭，日月如梭生:虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳 生：光阴好比河中水，只能流去不流回……师：从这些名言中，你们可以感受到什么？生：时间真是过...
教学目标1、积累文言字词，正确翻译课文；2、熟读《两小儿辩日》；多角度理解两篇短文的内涵。教学重点1、积累文言字词，正确翻译课文；2、熟读《两小儿辩日》。教学难点多角度理解两篇短文的内涵。教学思路文言文学习重在诵读和积累文言知识。而这两个过程是枯燥的。那么如何激起学生的学习兴趣呢?我校地处城乡结合部...
古人曰：与君一夜语，胜读十年书。４月２５日上午，我在达州市歌舞剧团听了全国著名特级教师支玉恒老师讲的《匆匆》一课，对古人的这句话感悟更深了。虽然仅仅是听君一堂课，但未必不胜读十年书。 支老师借来上课的班是五年级，上的却是六年级下半期才该学的课《匆匆》。课堂上学生使用的不是教本，却是一张复印来的课文...
【教学理念】 以读为主，通过创设情境，激发学生读的兴趣，让学生在活泼、开放的课堂里自主发展。【教学内容】 理解课文生词，学习课文１～３自然段。【教学目标】 １、学习课文生字词，结合上下文理解词语含义。 ２、学习课文，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情，体会作者是怎样具体描述日子来去匆...
教材简析：《匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文，是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。作者以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，对日子的匆匆，一去不复返，逝去如飞的感慨，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感叹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨...
