设计理念： 《和田的维吾尔》是人教版实验教材六年级下册第9课。学习本文，在于把握课文的特点，一方面要引导学生通过对语言的涵咏品味，在读中感悟；另一方面在综合性学习的探讨、交流、讲解中，使学生获得关于文本的更丰富的信息，从而达到对维吾尔人精神的立体把握，提高自己的精神生命。探究目标：一、你用什么方...
设计意图：《语文新课程标准》强调：阅读是学生、教师、文本之间的对话的过程。《灯光》一文从郝副营长战斗前的神情、言行中，感受英雄的宽广胸怀和对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，体验先烈为理想而献身的精神。我以理解“多好呀！”为线索，促使学生在不断与文本对话，在朗读中训练语言文...
读《一夜的工作》有感安徽省安庆市迎江区新洲乡中心学校六(2)班 陈 睿 我在一次满怀深情地读着《一夜的工作》这篇感人的文章，心中对周总理充满着敬佩。我感受着文章中的每一个字，每一句话。不知不觉脑海中便浮现出周总理正在一张简陋的写字台上，批阅着大量的文件时的情景；我仿佛看见了周总理工作了一夜之后，...
一．创设情境 课前播放维吾尔风情图片及歌曲《新疆好》-。1．从刚才大家观看大屏幕专注的眼神，我已经感受到了你们对新疆地区，新疆的维吾尔有着浓厚的好奇心，你们想不想看看真正意义上的维吾尔，（想）今天我们就来学习第九课《和田的维吾尔》师板书课题。2．通过预习及刚才播放的画面你对新疆的维吾尔有那些了解？...
了解我们的民族8*《各具特色的民居》9*《和田的维吾尔》、单元二二 学习目标：8*《各具特色的民居》1 读词语；2 默读课文，了解客家民居的明显特色，体会中华民居的文化内涵；3 学习准确地说明和生动的形象描写，积累语言。领悟表达的方法。 9*《和田的维吾尔》1 读词语；2 默读课文，了解...
【说教材】《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继《北京的春节》《藏戏》之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。里面介绍了客家民居和傣族的竹楼。文章分两部分，有各自的标题，独立成文，用词准确，语言优美，生动形象地向人们描述了独具特色的民居。【说目标】1．学习并积累“...
一、 激情导入师：通过上午的读书，你对卖火柴的小女孩充满了什么样的感情？生：我觉得卖火柴的小女孩非常可怜。我很同情她。生：我很舍不得她。师：的确，大年夜本是一个举家团聚的日子，但光头赤脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊，多饿呀。新年的脚步邻近了，而...
一、我能看拼音写汉字 pì jìng yú lè kǒng bù mó guǐ fěi tú （ ） （ ） （ ） （ ）...
一、看拼音，写词语。 yóu qí zhào yào hóng wěi jiān miè zán men( ) ( ) （ ） （...
《灯光》教学反思《灯光》是一篇独立阅读课文，因此在这节课中，我努力的尝试合作探究的学习方式，使学生通过小组合作的方式，主动的去探索课文中蕴含的内容、意境、思想。传统教学中，教学的备课、上课关注的并不是学生的学习状态，经常以成人的心态去看待学生的想法和情感。把自己的看法强加给学生。上课时总是把自己的教...
大家好，我今天说课的题目是9《和田的维吾尔》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材 《和田的维吾尔》是人教版语文六年级下册第二组课文中的一篇略读课文，教学时间为一节。本组课文的单元教学目标是了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会...
一、看拼音，写词语。sī chě huí dàng liàng sài chōu xiàng sù rán qǐ jìng( ) ( ) (...
课题名称...
时间：2010年3月30日上午第一节 班级：鲁迅小学六（五）班 导师：董丽雅 课件出示一首小诗： 三十八年 血雨腥风，你用铁肩和道义担示 二十二个日夜 铁链下，你用学者身躯撑起了民族的豪气 四十分钟 西交民巷，绞痛的历史字字清晰 十九个青年 注目、跟随、没有语言，那是静默的对峙...
一、教学目标（一）知识与能力目标1、学会本课10个生字，读读写写“勉强、僻静”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人做斗争的事迹。3、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。（二）过程与方法目标1、利用课件突出重点，突破难点。2、抓住重点段落长文短教，创设情...
第i卷 客观题1 一、判断题 （ 本大题共1小题; 共20 0分．）1 (20 0分) 判断（对的画“t”，错的画“f”）1．“目眩”的“眩”读xu2n。（ ）2．“暂时”的“暂”读zh4n。（ ）3．《灯光》的作者是柯岩。（ ）4．“云雾缭绕”、“拨地而起”、“膝黑”三个词中都有错别字。（...
一、学习要点 1 学会本课生字、新词，理解重点词句。 2 学习文章前后照应的写法及这种写法的好处。 3 理解文章思想内容，学习李大钊革命精神。 二 重点、难点 1 深刻领会描写李大钊革命精神的重点语句。 2 学习前后照应的写法。 三 学习新课 （一）基础知识库： 1 ...
1 守敌的围墙被炸开一个______，突击连马上______，后续部队在黑暗里______，在这______的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了______，______为后续部队照亮了前进的道路。 2 战斗胜利了，现在孩子们能够在______学习，可他却没有来得及见一见______。3 这篇课文讲...
【广西壮族自治区柳州市柳南区实验小学 巫源源】〖再谈如何提高语文课堂教学效益·优化教学氛围，创造合作环境〗 合作教学是以集体教学为主，兼补充分组教学、个别教学的形式，一般以两人组或四人组为单位，采用分小组互助合作的方式，具体开展教师的教与学生的学的互动合作过程。这种合作，不仅能使学生取长补短，获得...
1、把词语补充完整。 应接不（ ） 万籁俱（ ） 变（ ）莫测 盛气（ ）人 张（ ）李戴 汗流（ ）背 居（ ）自傲 呕心（ ）血 连（ ）不断 身临其（ ） 波（ ）壮阔 兴国安（ ） 2、照样子填上反义词，组成词语 例：弄（巧）成（拙） 喜（ ）厌（ ） 争（...
