[十六年前的回忆]十六年前的回忆 教案

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一、教学目标
（一）知识与能力目标
1、学会本课10个生字，读读写写“勉强、僻静”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人做斗争的事迹。
3、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
（二）过程与方法目标
1、利用课件突出重点，突破难点。
2、抓住重点段落长文短教，创设情境，指导学生有感情地朗读，通过感情朗读升华学生的情感。
   （三）情感态度价值观目标
通过学习李大钊的言行，激发学生对李大钊的敬仰之情，受到革命传统教育。
二、重点难点：
    1、引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。
    2、理解含义深刻的句子。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学时间：两课时
五、教学过程：（重点说第一课时）
第一课时
一、导课，初步认识李大钊
1、今天，我们来认识一位伟大的革命先驱，大家看他是谁？
课件出示李大钊图，学生齐说，师板书：李大钊
2、交流资料
对于李大钊，你有哪些了解？（生说）
老师也收集了一段关于他的视频资料，大家请看：播放视频
3、导入
通过刚才的交流，同学们对李大钊已经有了一定的了解，今天，我们来学习十八课，进一步认识李大钊同志，请同学们齐读课题。
齐读课题《十六年前的回忆》
二、检查预习
1、 课前，老师让大家读书了，能读正确吗？老师检查一下
课件出示生字词：勉强  恐怖  夹衣    瞅了瞅  军阀等
2、课件出示易错词语及拼音，指导读
3、指导理解军阀，课件出示军阀意思
师简介军阀：当时中国各路军阀为了不断扩大自己的势力，争夺更大的权益，相互之间频频发生战争，使百姓生活在水深火热之中，苦不堪言。这里的军阀指的是奉系军阀，文中提到的张作霖是奉系军阀的头领。
三、整体感知
1、通过预习，你知道课文讲的是谁回忆谁的事情？女儿李星华按时间顺序在文中回忆父亲李大钊的哪些事情呢？请同学们快速浏览课文边读边想一想。
指名回答，并板书：被捕前   被捕时   法庭上    被害后
2、同学们通过预习就对课文内容有了一个大致的了解，你们真会读书。
四、深入学文
（一）老师教这篇已经好几次了，但是每读一次，都会被李大钊的语言和他的行动所深深地感动，默读课文，画出能使你感动的描写李大钊语言和行动的句子，想一想，为什么被感动？
（二）集体交流
a 被捕前
1、指名读有关内容，课件出示课文的第七段，
2、学生谈感受 ，
    根据学生的谈话教师适时用课件出示重点词语，如：坚决、哪能等。
3、从哪些可以看出“局势越来越严重”？自由轻声读2——6自然段
（1、父亲早出晚归2、烧书籍和文件3、工友阎振三被抓）
师：你知道阎振三是谁吗？“阎振三”是我们党北方革命指挥机关的交通联络员。他的被捕，预示着敌人将疯狂地镇压革命，共产党人处境非常危险。
4、创设情境读书
师总结：李大钊却是当时北方党组织的领导人呀，你想，联络员都已经被抓，残暴的匪徒还会放过党的领导人吗？所以，他的朋友和家人极力劝他离开，他却坚决地说了这样一段话，你能试着读出李大钊坚决的语气来吗？123
（1）学生练习读 ，指名读一读，看谁最能把李大钊的坚定的语气读出来。
   （2）作为他的妻子，看到李大钊的处境如此危险，一次又一次劝道： “你不仅是党的领导人，你也是我们的亲人，你若有个三长两短，我和孩子该怎么办呢、你就暂时离开一段时间吧！”李大钊却坚决的说——生读书
（4）他的妻子眼中含泪，只好不再说什么了，因为他知道再劝也是没有用的。是呀，同学们，就是这样一位领导人，他不管什么人劝他，他总会说——齐读
5、从父亲坚定的话语中你体会到他是位怎样的革命者？
b、学习被捕时
总结：就是这样，在局势越来越严重的情况下，李大钊却紧张的工作着，他们的家人也是天天为他提心吊胆，可怕的一天果然来了。4月6日早晨，一群魔鬼闯进李大钊家，面对恶魔般的敌人，李大钊的表现哪些表现又让你感动呢？
1、学生读出有关语句，抓住不慌不忙、惯有的严峻态度谈。
2、指导有感情读。
    c、学习法庭上
过渡：李大钊同志就这样被捕了，我们一家也没有幸免于难，被关在了女拘留所里。就这样十几天过去了，当一家人终于在法庭上见面时，我看到了一个怎样的父亲呢？
1、生读有关句子， 课件出示文中的话：
2、指三名学生动情读，师问：你们为什么读得那么伤心呢？（抓住 “乱蓬蓬、没带眼镜”谈，课件变红）
师创设情景：孩子们，你们知道吗？李大钊被捕后受尽敌人残酷拷打和折磨，敌人惨无人道地用竹签敲进他的指缝里，最后竟拔去了他双手的指甲。十指连心啊！那是怎样的痛啊！在受到了这样的残酷折磨后，我看的仍是父亲“平静”而“慈祥”的脸。（课件“平静、慈祥”变红）
3、透过“平静””和“慈祥”这两个词，你看到了一个怎样的李大钊？
    4、指导学生谈感受到的李大钊的高贵品质，并结合后面的内容深入认识。
5、多么伟大的李大钊啊，受到了这样的残酷折磨后，仍然坚贞不屈，无所畏惧，女儿除了对他的心疼外，还有一种怎样的情感在里面？指导有语气读。
d、中心句的理解
总结过渡：怀着对父亲的深深怀念，带着对父亲的敬仰，作者回忆了父亲被捕前、被捕时、法庭上，父亲的表现，作者说，父亲之所以父亲会表现出沉着、冷静，这种力量来自——
1、生说这句话，出示：他的心被一种……对于革命事业的信心
2、对于革命事业的信心指的是什么？（相信革命事业一定会取得胜利，人民一定能过上幸福的生活）
3、指导朗读
（1）、此时这句话，你觉得怎样读，才会把李大钊的心情读出来？（学生说，课件配上国际歌）
（2）、指名读，齐读（坚定、底气十足、充满力量）。
五、总结提升
师：出示课件：音乐渲染
师激qing述说：1927年4月28日，这是一个春天的下午，李大钊与另外19位年轻的革命者一起走向了刑场。他们的青春本来应该像春花一样灿烂，而此刻他们面对的却是两以巨大而阴森的绞刑架。大钊同志深情地望了一眼亲爱的战友，然后头也不回地第一个走上了绞架，神色未变，从容就义，他牺牲时还不到38岁。
李大钊同志是一个坚强不屈的共产主义战士，他把自己的全部精力，全部生命献给革命事业，很多人读了他的故事泪流满面，清明节的时候，他们在李大钊同志网上纪念馆的留言板上写下了自己的肺腑之言，谁来读给大家听？123
1、指名读。
2、现在，你想为李大钊献上什么，有什么话想对他诉说呢？
生激qing述说
3、总结：
像李大钊这样的烈士还有千千万万，他们虽然离我们远去了，但其革命精神依旧影响着大家。十六年后，人民没在忘记他们，80多年后的今天，我们大家仍然没有忘记他们，不管多少年，我们都不会忘记他们，因为没有他们就没有我们今天的幸福生活！
六、布置作业：
请同学们课下继续阅读革命故事，缅怀革命先烈，继承革命遗志！123

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