一、教学要求： 1 读读记记，“惊恐、恶劣、深邃、铺天盖地、迎风引吭”等词语。 2 有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民谷特点，感受维吾尔人豁达乐观的民族精神。 3 积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。二、教学的重难点:了解和田维吾尔人的特点以及维...
一、填空： （1）《为人民服务》是（ ）于1944年9月8日在（ ）的追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述（ ）的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来...
教学目标： 1．学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。 2．了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。教学重难点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。课...
课前聊天： 师：离上课还有几分钟时间，我们聊聊天好吗？ 生：好 师：知道老师姓什么吗？ 生：姓王 师：以后我们再见面，你会怎么称呼我？ 生：王老师 师：我呀，一直有一个梦想，11年前，我就在这里，就在实验小学进行了为期一个月的实习，我深深地爱上了这所学校，也...
教学目标1、读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。4、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈...
一、教学目标1、了解本文的主要内容。2、体会郝副班长为了下一代的幸福生活，舍己为人的精神。二、教学难点体会郝副班长牺牲自我，舍己为人的精神。三、教学过程（一）导入1、清晨，我们睁开朦胧的双眼，便看见电灯的亮光。踏进教室，我们在明亮的日光灯下学习；夜晚，霓虹闪烁，灯光为我们驱逐黑暗，照亮前行的路&he...
一、教材解读1．课文简说。和田是新疆维吾尔人最为集中的一个地区。提起和田，我们可能知道那是古丝绸之路的重镇和产玉石的地方；提起维吾尔族，我们眼前会浮现载歌载舞的情景。除了这些，课文还给我们介绍了许多饶有趣味的维吾尔族风俗。课文首先讲“我”在和田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有的豪气与乐观。“沙尘暴...
一、案例背景《和田的维吾尔》向读者展示了维吾尔乡村浓郁的西域风情和和田的维吾尔人热爱生活、豁达乐观的精神。我想，我应在课堂中鼓励学生拓宽自己的思路，引导他们在掌握语言运用规范的基础上，更多地感受语言的魅力，从而形成高雅的审美情趣和审美能力，树立正确的价值观。并且在相互合作与独立思考中提高综合学习的能...
学习目标知识与技能： 1能够掌握词语的正确读音。简单了解和田的维吾尔特有的语言。 2积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，和作者的表达方法。过程与方法 1有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的特点在朗读中体会文字之美。 2品读感悟，小组合作学习。情感态度价值观：了解和田...
《十六年前的回忆》是人教版九年义务教育五年制小学语文教材第十册第一训练组的一篇讲读课文。这篇课文是李大钊同志的女儿李星华1943年在延安写的一篇回忆录，正值李大钊同志遇难十六周年，所以文章的题目叫“十六年前的回忆”。文章语言朴实，感情真挚，紧扣父亲被害这一痛苦难忘的日子，揭示了敌人罪恶、凶残的嘴脸，...
【学习目标】１、学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。２、了解“和田的维吾尔”的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽苦犹乐的精神风貌。【教学重难点】通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。【...
《灯光》教学设计【解词造句】 [高悬] 高挂。例：清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！ [豫皖苏] 豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。 [宏伟] （规模、计划等）雄伟壮大。例：宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流不息。 [漫步] 没有目的而悠闲地走。例：漫步在林荫路上，我们...
学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此做出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。教学重难点体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。课时安排1课时教学过程一、谈话激趣，导入新课1．当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上学时；当我们躺...
学习目标1．读读记记“含糊、尖锐”等词语。2．正确、流利有感情地朗读课文。3．了解李大钊在被捕前、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。4．领悟课文前后照应的表达方法。教学重难点引导学生通过李大钊同志的革命精神，受到革命传统的熏陶感染。引导学生理解为什么李大钊能够...
学习目标、1、了解演讲词的一般特点，积累演讲知识。2、理清各段的内容，弄清作者的演讲思路。3、理解论点、论据、论证三要素之间的关系。【作者简介】毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革...
教学目标：1、学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、”等词语。理解重点词句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。教学重点、难点：深入领会描写李大钊同志...
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜教材分析重点 从郝副营长在激战前的神态和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。难点 从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举。理解先烈的无私奉献精神。教学...
教学目标1、让学生了解和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的特点及民族风俗；2、体会作者的语言表达，如文章中比喻等写作手法的运用，感受作者对比、前后呼应等的写法。重点、难点感受和田维吾尔人的豁达乐观；作者是如何表达的。教学课时一课时课前准备：1、了解维吾尔族的民风民族以及和田是个怎样的地方2、多媒体课件教...
第一课时口语交际一、谈话导入 民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈...
一、教材 《为人民服务》毛泽东主席于１９４４年９月８日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》一篇演讲稿，属论文范畴。...
