一、复习、积累成语。 1、前几天我们学了课文《明天，我们毕业》，想到20天后我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这六年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗？（时光如梭，岁月如流，光阴似箭，白驹过隙……） 2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成...
教学要求：1、学会生字，理解生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时间：两课时。教学过程：...
教学目标 1、认识本课生字及文中出现的生词，理解课文内容。 2、培养学生通过感情朗读理解课文、质疑问难的能力。 3、通过理解课文，体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生热爱生活的思想感情。重点、难点 1．题目“理想的风筝”的含义。 2．体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。...
教学目标：1、 回忆自己的校园生活，重温快乐时光。2、 通过论坛写下自己的毕业留言，表达自己对母校的眷恋之情。 教学重难点：通过对校园生活的回顾，抒发自己对母校的眷恋之情。 教学准备：峰小moodle网络教学平台 教学过程：一导入1、上节课我们学习了第24课《明天，我们毕业》。作者在告别...
《孔子游春》听课随感及课堂实录老师陶醉于课堂之中，一层一层，由外及内，层层剖析水的品性。没有过多的叙述，由学生自己读文，自己感悟。看似平常的水在老师的引领下具有了优良的品性，并且由物及人，孔子就是具有水的品性的大圣人。进而让学生领悟到孔子在世界领域的影响，鼓励学生去走近孔子。一堂课在老师的循循善诱和...
最近，我执教了《孔子游春》一课。《孔子游春》是苏教版语文第十二册的一篇游记。它生动地描绘了孔子带领弟子们到泗水河畔游赏，巧借泗水实施教育的故事。教学课文时，我发现“游赏泗水”折射着新课程精神的灿烂光芒，和当今实施综合实践活动课程理念有着惊人的“合拍”。我不由自主地认为“游赏泗水”其实就是孔子实施的综...
导入部分： 同学们，首先我们来读一读这几句话：让每个孩子都有成功的体验，让每个孩子都抬起头说话！ 成长需要空间，让孩子在尊重中长大； 成长需要理想，让孩子在希望中长大； 成长需要激励，让孩子在肯定中长大； 成长需要体验，让孩子在自信中长大； 成长需要沟通，让孩子在和...
23、《广玉兰》是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。a、说出文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。b、背诵课文2、3、4、5、6自然段。c、文中的几组近义词：凋谢——凋落 纯洁——洁净 洁白——纯白d、玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，...
《孔子游春》教学实录 第二课时教学目标：1．正确、流利、有感情朗读课文。 2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 3．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。教学重点难点：体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 一、复习 师： 回忆一下刚刚那节课我...
活动主题：我的成长册活动目标：1．通过自己制作成长册，总结小学六年的学习生活，激励学生综合运用语文知识分子问题、解决问题。2．引导学生经历体验过程，引领学生交流记录自己的感悟和体验，促进活动更好地完成。3、培养学搜集材料、整合材料的能力。锻炼实践能力，激发创造才能。活动准备：1、整理小学阶段方面的材...
一、复习导入。1．今天，我们继续学习第21课——齐读课题。2．通过上节课的学习，我们知道莫泊桑为了提高自己的写作水平，怀着一种急切的心情，拜谁为师？（点击出示）3．课文写了莫泊桑几次拜师？二、一次拜访，感悟“勤奋”1．莫泊桑三次拜访福楼拜，福楼拜这位老师分别教了他什么呢？让我们走进课文，先来看看莫泊...
《孔子游春》教学片段评析常州市新北区圩塘中心小学 高宇兰本课文语言优美，感情真挚，是一篇学习语言、熏陶情感的好教材。在教学中，教师的预设的内容并不多，没想到学生竟生成如此多的感悟。学生通过同桌交流，用自己已有的生活经历，讲了讲自己眼中的大自然是怎样的一位母亲，从而生发自己的诸多感想，并且带着美好的...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课生字新词。3、了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。教学重难点：了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。教学过程：第一课时一、揭示课题，简介常识1、揭示课题，请学生说说曾...
教学要求： 1、继续体会课文的思想感情，能有感情的朗读课文。 2、体会课文中描写“我”的心情、想法的作用。片段训练。 3、能很好地运用写人文章地学法品味刘老师的人格魅力。体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师，感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。...
国标本六年级语文《理想的风筝》说课稿一、说教材：我说课的内容是苏教版六年级语文下册第22课>。这是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。编者选编这篇课文，意在让学生体会、学习刘老师对人生积...
苏格拉底是两千多年前古希腊的大哲学家。他也是一个循循善诱的大教育家，以雄辩和问答法闻名于世。心理学中提到的“苏格拉底讽刺”和“助产术”，是西方古代很有名的教育思想。《最大的麦穗》这篇课文就体现了他高超的教育艺术。也许今天我们读它不觉得如何高明，但是如果我们想到这是两千多年前的故事，你就一定会感觉到他...
教学目标1、语文与生活：认识农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解。2、诵读与欣赏：了解夏日绝句的大意，感受诗人的满腔激愤感慨之情，了解诗人鲜明的人生价值取向。3、写好钢笔字：训练学生书写硬笔行楷，并培养良好的写字习惯。4、口语交际：引起学生对国家、社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，培养学生...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；熟记写雪松“本领”的句子。2、学习4个生字，理解本课新词的意思。3、读懂课文，知道山谷中的谜的形成；了解雪松能在逆境中生存的原因，初步感受雪松的坚强。教学重点：读懂课文，明白山谷中的谜形成的原因，了解雪松的特殊“本领”。教学准备：多媒体课件教学过程：课前谈...
设计理念：根据高年段学生的特点，结合本教材的内容，文章中学生能读懂的情节放手让学生自读自悟，教师旨在引导学生感受到人物的内心活动，揣摩文章中景物描写的作用，读懂文章的内涵。教学目标：1 认识本课生字及文中出现的生词，理解课文内容。2 培养学生通过感情朗读理解课文、质疑问难的能力。3 通过理解课文，体...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读课文，体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度。重难点：1、引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写，感受“天游峰扫路的老人是一个怎样的人”；2、品味文中老人话语中所蕴含的人生哲理。教学准备：课件一、导入课题，激发兴趣...
