【苏轼词两首 教案】9、词两首教案
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教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字新词。
3、了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。
教学重难点：了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，简介常识
1、揭示课题，请学生说说曾经学过的“词”。
2、师简介什么是词及两首词的作者。
二、抓住景物，感知画面
1、教师朗读课文，学生注意标出句子的停顿。
2、学生自由朗读课文，要求读正确。
3、指名读课文，相机正音。
4、这两首词中分别描绘了哪些景物？边读边在相应的句子或词下面画上横线。
5、了解学生所画字词情况，并适当解释这两首词中的字或词的意思。
6、学生朗读课文，抓住课文中所描绘的景物，感知这些景物所构成的美妙的画卷。
三、展开想象，领悟意境
1、这首词是以写景还是以写事为主的？请说出理由。
2、教师引导学生理解字词的意思。
3、学生尝试说一说词的大概意思。
4、展开大胆、合理的想象，边读边引导学生领悟意境
5、同桌交流自己朗读感悟的情况。
6、指名说。
7、指导朗读背诵。
第二课时
一、复习导入。
二、理解词句的意思。
1、小组讨论以下词语的意思：
鳜鱼：又叫桂鱼，肉味鲜美
不须归：不必回去
2、小组讨论词句的意思。
诗句大意：西塞山前白鹭展翅飞翔。
桃花红，流水碧绿，鳜鱼正肥美。
头顶青箬笠，身披绿蓑衣。
斜风细雨迎面吹来，钓鱼的人不想回家。
四、品味感悟，有感情地朗读。
思考：
1、《渔歌子》中的“斜风细雨不须归”的原因。
讨论总结：词人完全融于大自然，沉醉于无限的诗情画意之中，悠然自得，自由自在，因此“斜风细雨不须归”。
2、有感情地朗读，交流，总结朗读方法。
3、词中描写的是作者过着隐居闲散的生活，所看到的美妙无比的春光。
（推荐理由：简约的流程，扎实、平实。思考：为什么把这两首词放在一课中？）
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