课题 圆柱的体积 教学课时...
农村中小学现代远程教育工程的实施，实现了农村孩子与城市孩子一样，同在一片蓝天下，共享优质教育资源的梦想。优质教育资源的使用，丰富学生的学习内容，改变学生的学习方式，使课堂教学更加实效。今天我就结合我的教学实践，通过《圆锥的认识》说说我是如何应用农远资源来提高数学课堂的有效性。下面从以下八点进行说课...
【教学目标】1、能进一步理解和掌握圆柱体积的计算公式，还能比较灵活地运用有关知识解决实际问题。2、在经历圆柱体积的练习过程中，体验数学知识之间的联系和广泛应用，感受到运用知识灵活简便解决问题的乐趣。【教学重点难点】会运用圆柱体积公式解决实际问题。【教学方法】能通过不同层次的练习、交流，进一步熟练圆...
教学过程：一、复习导入。1．怎样计算圆柱的体积？（板书公式）2．一个圆柱的底面积是60平方米,高15米,它的体积是多少立方米?3．出示一个圆锥，请学生说说圆锥的特征。4．导入：前面我们已经认识了圆锥，掌握了它的特征，那么圆锥的体积应怎样计算呢？今天这节课我们就来研究这个问题。（板书课题）二、动手测量...
教学目标：1、使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题。3、渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。教学重点：掌握圆柱体积的计算公式。教学难点：灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。教学过程：一、自学反馈一根圆柱形木料，底面半径是6分米，长12分米。...
教学目标：1、使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力2、渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。教学重点：掌握圆柱体积的计算公式。教学难点：灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。教学过程：二、复习1、复习圆柱体积的推导过程长方体的底面积等于圆...
六年级《圆柱的表面积》导学案 学 习...
教学过程：一、情境引入：（1）（老师出示铅锤）：你有办法知道这个铅锤的体积吗？（2）学生发言：（把它放进盛水的量杯里，看水面升高多少……）（3）教师评价：这种方法可行，你利用上升的这部分水的体积就是铅锤的体积，间接地求出了铅锤的体积。真是一个爱动脑筋的孩子。（4）提出疑问...
1、2 6米 = （ ）厘米 7 5平方分米 =（ ）平方厘米 48分米 = （ ）米 9300平方厘米 = （ ）平方米2、填空：（1）圆柱的（ ）面积加上（ ）的面积，就是圆柱的表面积。（2）把一个底面积是15 ...
一,说教材:1,本课教学内容是义务教育课程标准实验教材小学数学六年级下册的第二单元《圆柱与圆锥》中《圆锥体积》的第一课时 教学内容为圆锥体积计算公式的推导,例2,例3,相应的做一做及练习四的习题 2,本课是在学生已经掌握了圆柱体积计算和认识了圆锥的基本特征的基础上学习的,是小学阶段几何知识的最后...
主备课人 钟凤 单位...
一、教学目标1、知识与技能 理解圆锥体积公式的推导过程，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积。2、过程与方法 通过操作、实验、观察等方式，引导学生进行比较、分析、综合、猜测，在感知的基础上加以判断、推理来获取新知识。3、情感态度与价值观渗透知识是“互相转...
教学内容教科书第56页的第4～5题，练习十四的第5～10题．教学目的使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，提高学生解答分数应用题的能力．教具准备投影仪，把练习十四的第5题制成口算卡片．教学过程一、推理训练口答下面各题．（教师出示投影片．）1．男生占全班人数的...
圆柱的体积教学反思圆柱的体积是几何知识的综合运用，它是在学生了解了圆柱的特征、掌握了长方体和正方体体积以及圆的面积计算公式推导过程的基础上进行教学的。由于圆柱是一种含有曲面的几何体，这给体积的认识和计算增加了难度。为了降低学习难度，让学生更好地理解和掌握圆柱体积的计算方法，为后面学习圆锥体积打下坚实...
义务教育小学数学教材第十一册分数乘法与通用教材相比,在内容的处理编排与例题的设计上,都作了修改。修改后的教材,更体现了小学数学知识的发展规律与学生的认识规律,有利于学生对这一知识内容的理解与掌握。关键是教师如何发掘和把握教材特点,优化课堂教学,既使学生掌握知识,又使学生开发智力、提高能力。本文试就这...
一、教材分析本课内容是九年级义务教育课程标准实验教材（人教版）六年级下册第二章第二小节第一部分《圆锥的认识》。这一部分是在学生掌握了圆和圆柱的相关知识的基础之上而安排的内容。我们要想认识圆锥，进一步学习有关它的知识，首先要了解它的特征。因此教材把它安排在这一部分内容的第一节，为下面学习起到一个良好的...
教学目标： （一）知识与技能 1、理解分数乘法的意义：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。 2、能找准题中的单位一，并能根据已知条件写出数量关系式。 3、通过画线段图，帮助学生理解部分与整体、以及两个数量之间进行比较的分数应用题的解答方法。教学目标： （一）知识与技能 1、理解分数除法的...
[单元教材分析]:本单元是在学生学习了整数乘除法以及解简易方程,学习了分数乘法知识的基础上,学习分数除法和比的初步知识 这些知识为学生学习分数除法打下了基础,学习本单元的知识对加深学生对计算方法的理解和提高学生的计算能力有很好的作用 教材内容包括:分数除法,解决问题,比和比例的应用 这些知识都是学生...
综合应用“确定起跑线”是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。通过该活动一方面让学生了解椭圆形田径场跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法；另一方面让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。“确定起跑线”活动由以下四个部分组成。1．提出研究的问题。教材呈现了400m椭圆形跑道的一部分，跑道...
第一单元：位置【单元教材分析】 在学习本单元的内容之前，学生已经在第一、二学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本单元的学习则是第一、二学段学习内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，...
