圆柱的表面积教学反思圆柱圆锥是小学阶段几何教学最后一部分内容，圆柱表面积计算公式的探究非常适合学生自主探究。结合我校开展的“提纲导学、自主探究”活动，在本节课的教学中，我做了积极的尝试，效果非常不错。首先，在新授课之前，我在去年设计的道学提纲基础上稍作修改，形成了自己的导学提...
一、创设问题情境，引入新课1、激趣导入（1）谈话引入：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们认识我吗？出示幻灯片②他们都是圆柱的亲戚和朋友。在日常生活中，你还见过哪些物体是这种形状的？你能列举出一些他们的亲戚或朋友吗？（2）它们都是圆柱体，简称为圆柱，（板书课题：圆柱的认识）这节课我们要认识的圆...
生活中的负数这节课，我是以“负数的产生——感知生活中的正、负数——认识正、负数——寻找生活中的正负数”这四个环节来开展教与学的活动的。我首先考虑到让学生感知负数产生的必要性，结合学生的生活实际，以温度为切...
教学过程：（1）导入师：上课之前我们先来玩一个游戏，现在讲台桌上摆有五个盒子，老师请五名同学上来摸一摸盒子里装的东西，每人摸一个盒子，并将你摸的感觉记在心里。（五名学生摸）师：现在老师请摸盒子的同学说说你摸的感觉，再猜猜它是什么形状的物体？师：第一个盒子？生1：它摸起来方方正正的，是长方体。 师：好...
活动内容：运用所学的数学知识和已有的生活经验解决旅游中的常见问题。适用年级：五、六年级。活动目的：1．使学生能运用所学的乘除法、百分数应用题和时间等数学知识来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际情况选择最佳的方案和策略。2．在比较、分析、观察和思维等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生善于...
学习目标：1、通过交流讨论会根据圆柱和圆锥的关系解决实际问题，能综合运用圆锥，圆柱的计算公式解决简单的实际问题。2、能综合运用圆柱和圆锥的知识解决简单和略带变式的实际问题。能理解并运用等积变形来解决相关的问题。学习重难点：灵活运用圆柱和圆锥的知识解决实际问题。【知识链接】1、怎样求圆柱的侧面积、表面...
人教版六年级数学下册《圆锥的体积》教学反思 圆锥的体积是在学生直观认识圆锥的特征，会算圆的面积，以及长方体、正方体、圆柱体的体积的基础上安排教学的。以往几次，都是按老方法进行，一开始教师就准备了一个圆柱和一个圆锥，先比较它们的底面积相等，再分别量出它们的高也相等。进而由老师做实验，把圆锥装满水（或沙...
负数的教学,它是小学阶段新增的内容,它把小学阶段数的教学从自然数、小数、分数范围扩大到了有理数范围。学习的面就广了，学生考虑问题就要全面、周到。在教学第一节课认识负数时，因为内容简单易懂，学生学得比较轻松，愉快，很快知道正数和负数是表示两个相反的量，0既不是正数也不是负数。而第二课时教学正负数比较大...
一、教学目标 1、通过操作演示，帮助学生理解和掌握圆柱体的侧面面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面面积和表面积。2、培养学生观察、操作、概括的能力以及利用知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质，培养学生的创新精神和实践能力。 4．观察目的...
一、提出问题，激发兴趣。师：揭示课题后，让学生自由地说一说用什么方法能求出圆锥的体积。生1：变成圆柱体。生2：变成长方体。生3：放入水中求上涨的水的体积。生4：把空圆锥装满水倒入量杯或量筒。…………师：这些方法都很好，都是把圆锥转化成我们学过的...
第一课时 本册总课时：9 课时 【教学内容】：p13－14页例3－例4，完成“做一做”及练习二的部分习题。【教学目标】： 1 理解圆柱的侧面积和表面积的含义。 2 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 3 会正确计算圆柱的侧面积和表面积。【...
1 甲地海拔高度是70米，乙地海拔高度是30米，丙地海拔高度是－10米，丁地海拔高度是－30米。（ ）最高，（ ）最低，最高的地方比最低的地方高出（ ）米。2 比0大3的数记作（ ），比0小9的数记作( )。3 星光小学这学期人数与上学期相比的记录是－5人，说明本学期(...
教学内容:圆柱的体积 一、 教学对象及学习内容特点分析:圆柱的体积是小学立体几何图形中的重要内容之一,是已学的长方体知识和将学的圆椎体知识的桥梁,其公式是长方体、正方体体积公式v=sh的延续。 二、 教学目的: 学生能借助媒体提供的资源理解和掌握圆柱体积的计算公式。 学生能应...
一、说教材：1、说课内容：圆锥的体积。（小学六年级数学第十二册第二单元《圆柱和圆锥》中《圆锥》的第二课时）2、教材简析： 圆锥是小学几何初步知识最后一个单元中的内容，是学生在学习了平面图形和长方体、正方体、圆柱体这三种立体图形的基础上又学习的一种新的立体图形。圆锥的体积也是在学习过长方体、正方体和...
教学内容：人教版小学数学六年级下册《圆锥的认识》教学目标：1 通过教学，使学生能完整、准确地掌握圆锥的基本特征及各部份的名称，认识圆锥侧面的展开图。2 通过学习培养学生观察能力，操作能力和思维能力。3 通过学习发展学生的空间观念。教学内容及重点、难点分析1 教学内容分析《圆锥的认识》这部份内容有：圆...
教学设计： 一、创设情境，悬念导入。上课铃响了，教师戴着厨师帽进教室，并设下悬念：做这样一顶厨师帽需要准备多少面料？板书课题：圆柱的表面积二、合作探究，发现方法。1、圆柱的表面积包括哪些面的面积？2、研究圆柱的侧面积。（1）大家猜测一下，圆柱的侧面展开来可能会是什么样的？（2）学生想办法亲自验...
教学目标： 1 认识圆柱，了解圆柱各部分的名称。 2 掌握圆柱的特征。 3 提高动手操作和获取知识的能力。 教学重点、难点：理解并掌握圆柱的特征。 教学过程： 课前，把学生按照动手、动脑能力的差异，按异质性混合分组。 一、创设情境，激发学习愿望 师：同学们看过中央电视台的大风车节目吗...
【教学预设】 一、自学反馈 1、什么是圆柱的表面积？怎么求圆柱的表面积？底面积怎么算？侧面积呢？ 圆柱的表面积=（ ）+（ ） 圆柱的侧面积=（ ）×（ ） 圆柱的底面积＝（ ） 2、引入：这节课，我们...
1、一个圆柱，它的高是8厘米，侧面积是200 96平方厘米，它的底面积是（ ）。2、把一个底面积是15 7平方厘米的圆柱，切成两个同样大小的圆柱，表面积增加了（ ）平方厘米。3、把一个直径为4厘米，高为5厘米的圆柱，沿底面直径切割成两个半圆柱，表面积增加了（ ）平...
教学目标：让学生在了解圆柱的基础上，通过联想迁移、观察演示等活动推导出圆柱体积的计算公式，并能正确应用公式进行相关的计算；培养学生的观察、比较、分析、综合的能力，发散思维能力以及初步的空间想象能力；向学生渗透知识间“相互转化”的辩证唯物主义思想。教具准备：圆柱体积演示教具，多...
