本单元有很重要的地位，它既在学生掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的基础上进行学习的，又是学生学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。于是，我教学时就从学生的已有知识基础和生活经验出发，引导学生在解决实际问题的情境中，理解分数乘整数的意义。一、尊重学生的“数...
【单元教材分析】 这一单元的内容是圆，在这个单元中，教材安排了“圆的认识” 、“圆的周长和面积” 三个具体的内容，这三个内容由易到难，层层深入。 本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，...
一 教材内容：本节课内容是求圆的面积二．教学目标：知识目标:⑴引导学生通过观察了解圆的面积公式的推导过程⑵帮助学生掌握圆的面积公式,并能应用公式解决实际问题．能力目标：使学生了解从“未知”到“已知”的转化过程，逐渐培养学生的抽象思维能力。情感目标：通过实例引入，让学生体验数学来源于生活，又服务于生活...
六年级上册数学(p62——64)一,教学目标1,理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值 理解和掌握圆的周长的计算公式,并能应用它解决简单的实际问题 2,培养学生的观察,比较,概括和动手操作能力 3,结合我国古代数学家祖冲之的故事,对学生进行爱国主义教育 二,教学重点掌握并理解圆的周长,公式推导过程 三...
《研读教材，把握课堂教学的落脚点 研读学生，重视数学思考的过程性》 义务教育课程标准实验教材六年级上册第一单元教材分析与教学建议武汉市常青实验小学 刘重庆亲爱的老师朋友们： 你们好！ 在这里，我不是专家学者，我们是同行是朋友，我刚带完六年级，送14个学生到外校去了，用的也是新教材...
教学内容：课本3页例2，练习一第3、4、6、7题。教学目标：1、通过小组合作、自主探究建构，使学生能结合方格纸用数对来确定位置，能依据给定的数对在方格纸上确定位置。2、通过课堂的学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，...
设计理念:1、尽可能向学生提供现实的素材，让学生感受和学习“现实中的数学”。2、创设开放的问题情境和宽松的学习氛围，给学生充分的思考和交流的空间，引导学生开展自主性的数学活动。3、让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释应用的过程。4、关注学生思维水平的发展，让他们经历观察、分析、比较、归纳...
1、 分数除法 （1）分数除法的意义和整数除以分数 教学目标： 1、 通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。 2、 动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。 3、 培养学...
课时1：分数乘法应用题教学内容：教科书第69页例1，“做一做”及练习十四第1~5题。教学目的：使学生初步掌握求一个数的几分之几是多少的乘法应用题的解答方法。教学重点：通过线段图理解分析分数一步乘法应用题的数量关，建立求一个数的几分之几是多少，用乘法计算的解题思路。教学过程：一、复习1 口算下列各题，...
教学内容：教科书第20页例2。教学目标：1 加深对解决求一个数的几分之几是多少的问题思路与计算方法的理解，使学生学会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。2 发展学生分析推理能力和解决实际问题的能力。教学过程播放公路上往来不断的车辆及噪杂的声音。师：噪音对人的健康有害，绿化造林可以降低噪音...
1、分数乘法（1）分数乘整数教学目标：1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。2、通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生...
教学内容：圆的周长教学重点：理解圆周率的意义。教学难点：探究圆的周长的计算方法。教学过程： 一、导入新课 故事导入，观看后提问：1．谁获胜呢？ 2．它们对自己跑的距离产生了怀疑，都说自己跑的远……3．拿起一个圆用手模一摸感知什么是圆的周长。 二、新课 （一）介绍测量方法：1．绳测法。2．滚动法。3...
课题二：整数除以分数（a）教学内容教科书第28页的例2和第29页的“做一做”，练习八的第1～4题．教学目的使学生理解整数除以分数的算理，掌握整数除以分数的计算方法，能够正确地进行计算．教学过程一、复习1．说出下面每个分数的分数单位和各有几个这样的分数单位．再说出每个分数的倒数． 2．...
课题:用百分数解决问题 上课时间 年 月 日 教材分析:这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几的应用题的发展。它是在求比一个数多（少）几分之几的分数应用题的基础上进行教学的。这种题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的题，只是有一个数题目里没有直接给出来，需要根...
一、填空。(1) 写出下面各题的最简整数比。 ①圆的半径和直径的比是（ ），圆的周长和直径的比是（ ）。 ②小圆的半径是4厘米，大圆的半径是6厘米。小圆直径和大圆直径的比是（ ），小圆周长和大圆周长的比是（ ），小圆面积和大圆面积的比是（ ）。(2)把圆分成若干等份，然后把它剪开，...
１． 认识圆第一课时课题：认识圆（一）教学内容：教材第56~57页例1教学目标1 引导学生通过大量的生活实例认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的相互关系，会用圆规画圆。2 培养学生观察、分析、抽象概括等思维能力和初步的空间想象力。教学重点和难点重点：理解圆的曲线特征突破方法：通过 实物只管演示，...
教学内容：《用百分数解决问题（1）》义务教育课程标准实验教科书，六年级，第5单元，第3节例3。 教学分析：这部分内容教学求一个数的百分之几是多少的问题。这类问题实际上与求一个数的几分之几是多少的分数乘法问题类似，只是给出的条件以百分之几来表示。 学情分析：由于学生有相关的分数乘法问题的基...
执教者： 邹 艳 湖北省襄樊市大庆路小学指导者： 朱贵刚 湖北省襄樊市樊城区教研室教学内容：人教版课程标准实验教材六年级上册第75—76页。一、教材分析：本课是一节数学综合应用的实践活动课，是课程标准实验教材新增加的一个内容。培养学生用数学解决问题的能力是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决...
一、教学内容本单元教学内容包括三部分内容：分数乘法、解决问题和倒数。 二、教学目标1．理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。2．理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。3．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。4．会运用分数乘法解决一些...
一，圆的面积。 教学目标： 1．通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。 2．激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。 3．渗透转化的数学思想和极限思想。 教学重点：正确计算圆的面积。 教学难点：圆面积公式的推...
