一．说教材1、说课内容我今天教学的内容是圆锥的体积，圆锥是小学几何初步知识的最后一个教学单元中的内容，是在掌握了圆的周长、面积和圆柱的体积的基础上进行教学的。通过教学，使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征以及各部分的名称。理解求圆锥体积公式的计算公式，会运用公式计算圆锥的体积。圆锥体是人们在生产、生活中经...
教学目标:1、让学生掌握圆锥体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥的体积，解决简单的实际问题。2、通过动手操作实验，使学生经历圆锥体积公式的推导过程。3、在观察与分析、操作与实验的学习活动中培养学生主动探究问题和空间想象能力。教学重点、难点： 掌握圆锥体积公式。教具使用： 课件，等底等高长方形、三角...
1、在推导圆柱体积计算公式的过程中通过观察，大胆猜想和验证获得新知识；2、培养空间观念和动手操作的技能，发展推理能力，渗透转化思想。3、积极参与数学学习活动，培养数学意识和合作意识。学习重难点：圆柱体积的推导过程学具准备： 圆柱学习过程： 一、自主学习1、自学课本8页。完成下列各题。（思考一分钟...
一、“魔术”导入，引出课题。 1、出示一个圆柱，谁能说说它的特征？ 2、教师：现在老师用一块布把这个圆柱遮住（边说边演示）。如果这个圆柱的上底面慢慢地缩到圆心时，那么圆柱将变成怎样呢？你能试着描述一下吗？ 教师：现在看一看，老师能不能把这个圆柱变成你们说的那样。...
课题 圆锥的体积 科目...
一、说教材 1、教学内容 本节课是人教版小学六年级数学课本十二册第三单元第二小节第二课时。内容包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公 2、教学目标 知识目标：（1）通过学生体验圆柱体体积公式的推导过程，掌握圆柱的体积公式并能应用公式解决实际问题。 （2）通过操作让学生知道知识间的相...
圆柱的体积教学反思 本节课主要是引导学生探索并掌握圆柱的体积公式，主要重视了以下几方面： 1、重视先猜想、再验证的思路来引入教学。 新课伊始，课件出示三个几何体的底面和高，引导学生来观察这三个几何体，发现它们的底面积都相等，高也都相等。进一步引导思考：想一想，长方体和正方体的体积相等吗...
教学目标1．使学生初步理解和掌握圆柱的体积计算公式。会用公式计算圆柱的体积，并能应用分式解答一些实际问题。2．在充分展示体积公式推导过程的基础上，培养学生推理归纳能力和自学能力。教学重点和难点圆柱体积公式推导过程；正确理解圆柱体积公式推导过程。教学过程设计我们已经认识了圆柱体，学会了圆柱体侧面积和表...
一、填空：(1)2 6米=（ ）厘米 48分米=（ ）米7 5平方分米=（ ）平方厘米9300平方厘米 =（ ）平方米(2)圆柱的侧面积等于（ ）乘以高。(3)圆柱的（ ）面积加上（ ）的面积，就是圆柱的表面积。(4)计算做一个圆柱形的...
一、说教材 1． 教学内容 本节课是人教版六年小学数学课本第十二册第三单元第二小节第一课时。内容包括圆柱体的体积计算公式的推导和运用公式计算它的体积。 2． 本节课在教材中所处的地位和作用 《圆柱和圆锥》这一单元是小学阶段学习几何形体知识的最后部分，是几何知识的综合运用。学好这部分知识，为今...
学案 教案 活动一 、热身运...
1、求等底等高圆锥(圆柱)的体积（1）v柱=15米3 ，v锥=( )米3（2）v锥=75立方厘米，v柱=( ) 厘米3（3）v柱=159立方厘米，v锥=( ) 立方厘米2、判断对错： （1）、圆柱体积是圆锥体积的3倍．（ ）...
教学目标:1、能用实验的方法推导出圆锥体积的计算公式，并会用此公式计算出简单的圆锥的体积。2、培养学生空间观念和逻辑思维能力及实验操作能力。3、培养学生合作交流的能力及互相协作的意识。教学重点:用实验法推倒出圆锥的体积公式。教学难点:圆锥体积计算公式：“v圆锥＝1 3sh中乘以的道理和...
圆锥的认识教学反思一、要充分了解学生的心理认知规律 我们课程改革的核心是要改变学生获得知识、形成技能的过程和方式。我们教师教学观念有很多不同，并直接导致所采用的教学策略的不同。笔者的备课曾有这样三种想法： （1）直接把公式教给学生死背公式，通过大量做练习来记公式。 （2）教师直接给学生演示实验...
教学目标: 1、运用迁移规律,引导学生借助因面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,并理解这个过程。 2 会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体积和容积,运用公式解决一些简单的问题。 3 引导学生逐步学会转化的数学思想和数学法,培养学生解决实际问题的能力 4 借助实物演示,...
教学目标 1 经历探究和推导圆柱的体积公式的过程。2 知道并能记住圆柱的体积公式，并能运用公式进行计算。3 在学生自主探究圆柱的体积公式的过程中，让学生体验、感悟数学规律的来龙去脉，知道长方体与圆柱体底面和高各部分间的对应关系。发展学生的观察能力和分析、综合、归纳推理能力。4．激发学生的学习兴...
学习目标：1、在切割圆柱体，拼成近似的长方体的过程后，能推导出圆柱的体积公式。2、能运用推导出的体积公式解决实际问题。3、感知数学转化思想的魅力，自我探索中获得成功体验。重点难点：1、圆柱体积计算公式的推导2、圆柱体积公式的应用活动一 、热身运动1、写出长方体、正方体的计算公式。长方体的体积=...
圆柱体积的计算方法是探索圆锥体积计算方法的基础。在探索圆柱体积计算方法的基础上，教材继续渗透类比的思想，再次引导学生经历“类比猜想——验证说明”的探索过程，从而理解圆锥体积的计算方法。一、在实验中探索发现教学中先设计了“一堆圆锥形小麦&rd...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级下册p23—24内容。 教学目的： 1、使学生正确地认识圆锥，掌握圆锥的特征以及与圆柱的区别和联系。 2、使学生学会测量圆锥的高，培养学生动手操作能力。 3、培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力，同时培养...
新课程观强调：教材是一种重要的课程资源，对于学校和教师来说，课程实施更多地应该是如何更好地“用教材”，而不是简单地“教教材”。在实际教学中，如何落实这一理念？本人结合“圆柱的体积”一课谈谈自己的实践与思考。[片段一]师生共同探究...
