一、设计理念 《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂。教师在教学中应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中，点燃孩子...
教学设计：一、启发质疑，揭题导入 １、（板书课题），读课题。 ２、读了课题，你想知道什么？ 过渡：小柳树和小枣树之间究竟发生了什么事呢？我们一起来读读这个故事吧。二、初读课文，检查预习 １、自由朗读全文，认识生字，感知课文大意。 ２、出示字卡，认读后找出带这个字的词和句读给大家听。正音：...
教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、认识本课生字新词，学写部分生字；3、通过看图和学文，了解叶子与果实之间的关系。教学重难点：通过人物的对话，结合看图体会人物的心理，有感情地朗读课文。教学过程：第一课时一、预习 1、把课文读正确、读通顺。 2、通过查阅资料，了解葫芦、蚜虫等知识...
教学目标：1、识12个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点：指导学生口语表达：1、用“一边……一边”、“有的……有的”等练习说话。2、模仿第二、第三自然段练习口语表达。教学准备：1、诗《风...
一、教材分析 这篇课文是一个寓言故事。讲一个种葫芦的人，一心只想得到葫芦，却不管叶子上长的蚜虫，结果蚜虫把叶子吃光了，刚长出来的小葫芦变黄了，都落了。这个故事告诉我们，事物之间是有联系的，如果只顾葫芦不管叶子，最后葫芦也长不成。 全文共四个自然段。 第一段讲有个人种了一棵葫芦，不久葫芦藤上挂了...
一、复习旧知，重温成语。全体背诵《识字4》。二、趣猜谜语，导入新课。说我是丝瓜，我比它圆。说我是梨子，我比它大。我中间小两头大，年幼时我可以做成美味，年老时可以做成工艺品，还可以吹出美妙的乐曲，猜猜我是谁？（葫芦）出示一张葫芦图 。师：我们和它打个招呼。生： hú lú...
设计理念：以孩子为主体，重视孩子情感态度、价值观的培养。运用多种教学手段，充分激发孩子的求知欲。让孩子在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学中生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获得知识，在求知中获得趣味，在实现孩子主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生孩子的一种生命体验。教学目标：知识能力目标...
教学目标：1、认识“沿、信”等3个生字；会写“沿、抬”等8个生字。能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2、通过抓住重点词句，理解课文内容，掌握“坐井观天”的含义。3、懂得看问题、认识事物“只有站得高，才能看得全面&r...
【3】 听了金珠美老师上的《我要的是葫芦》一课,觉得这是一堂非常好的课 一,明确一种思想——以读品文 阅读教学应立足于培养孩子阅读文章的兴趣,引导孩子品味语言,积累语言,从而发展他们的语言,达到自己能读书的目的 金老师在教学中始终把语言的学习, 体会,感悟作为重点,注...
一、做一做——游戏导入，分散难点 1、喜欢和朋友做游戏吗？（喜欢）看看老师给大家带来的新朋友是谁？（师在黑板上贴“青蛙”和“小鸟”图） 2、我们怎么和它们做游戏呢？请大家拿出桌上的纸，像老师一样卷成圆筒状，然后透过圆孔看黑...
教学目标： 1、认识“庆、献”等7个生字，会写“欢、庆、曲”三个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、通过诵读课文加深对祖国的热爱之情。教学重点：识字、读文感悟及写字教学难点：感悟诗歌内容及写字...
教学目标:1,认识沿,际,信3个生字 会写信,沿,抬,际,蛙,错,答,还8个字 复习左窄右宽写法,重点指导沿右上方与 几不同;写际时,注意双耳旁是两笔完成的,要写得高而窄,写答时,重点指导竹字头,指导还的笔顺规则,先写不,再写辶 2,会读62页词语,理解...
教材分析: 《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。教学目标：1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘...
我要的是葫芦教材简说：我们知道，植物生长要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心合乎植物各部分的生长，不能只注意结果。预设目标： 1、会认6个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述...
教学目标： 1、认识7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法。教...
教材简说：《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学目标：1、学生能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2、...
教学目标：会认6个生字，会写“挂、哇、每、棵”4个字；学习课文第1自然段和最后一段，能正确、流利、有感情地朗读课文；感受葫芦的可爱。教学重点：识字写字，有感情地朗读课文。教学难点：通过文字的阅读感受葫芦的可爱。教学流程一、导入揭题。1、今天，老师给大家带来一位新朋友，点击出示，它是---------...
“多课型课堂教学”课例汇编执 教 人年级课型课 题时 间地 点单 位姓 名二精读课文《看 雪》2005 10 21区实验小学中心小学 zxh教 学 过 程预设教案：（第一课时）教学目标： 1、学习生字及生字组成的词语，并指导书写； 2、初读课文，了解课文内容...
一、教学目标： 1 通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。 2 掌握本课的生字、词。 3 有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点： 1 教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。 2 教学难点：理解“坐井观天”的意思。 三、教具准备： 教师...
教学目标1认识7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3加深学生对祖国的热爱之情。重难点、关键正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。教具准备图片、词语卡片教学过程一、激趣导入师：今天可真是一个开心的日子，想知道我为什么开心吗?生（齐）：想。师：我被这些人们所...
