坐井观天教学设计一等奖|《坐井观天》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标:
1,认识"沿,际,信"3个生字.会写"信,沿,抬,际,蛙,错,答,还"8个字.复习"左窄右宽"写法,重点指导"沿"右上方与" 几"不同;写"际"时,注意双耳旁是两笔完成的,要写得高而窄,写"答"时,重点指导"竹字头",指导"还"的笔顺规则,先写"不",再写"辶".
2,会读62页词语,理解"坐井观天,井沿,无边无际"等词语的意思.
3,能分角色朗读课文,有感情地朗读对话.
4,发挥想象,初步理解寓意:懂得学习,做事要眼界开阔,不能目光短浅,所见有限.
教学重点:同目标1,2
教学难点:理解"坐井观天"的含义.
先学要求:
1,自学生字新词,不明白的字词想办法解决(如查字典,问大人,联系上下文等等),想想哪些字音要提醒大家,自己是怎样记住这些字的.
2, 正确流利朗读课文,不明白的地方多读几遍或做上记号.
3, 查找一个成语故事,能用自己的话简单说说.
4,做一个小鸟或青蛙的头饰.
教具准备:头饰,生字卡片,课件
教学课时:两课时
第一课时
一,揭题.
1,小朋友,今天我们学习一篇新课文.请一起读课题——《坐井观天》.
2,通过预习,谁读懂了题目的意思.
3,交流题目的意思
这只青蛙坐在井里看天 结果怎样 让我们一起走进课文去看看.
二,初读课文
1,请小声自读课文,要求读准字音.
2,谁愿意给大家读读课文,其他同学注意听,呆会儿做老师来评一评.
3,老师想和大家来读读这个故事.老师读旁白,你们读青蛙和小鸟的话.
4,请四人小组读课文,2个同学读旁白,一个读青蛙的话,一个读小鸟的话.
5,请一个四人小组汇报读,其他同学注意听,呆会儿做老师来评一评.
三,学习课文
1,坐井观天这个故事里,青蛙坐在井里,小鸟飞来了,落在哪呢 理解井沿,教写"沿"字,重点指导"沿"右上方与"几"不同.(就是井口的边沿)
边说边画简笔画:
无边无际
小鸟
井口那么大
2,快速读读课文,找找青蛙与小鸟共有几次对话.(3次)
3,汇报朗读这3次对话.
第一次对话:
(1)青蛙问小鸟什么了 (指导朗读,要读出问话的语气.)
(2)小鸟是怎么回答的 你读懂了什么 (小鸟飞了一百多里,口渴了,下来找点水渴,知道天很大很大.)
(3)同桌分角色读,读出问的语气,读出天很大的感觉.
第二次对话:
(1)青蛙听了小鸟的话又说什么了 (指导学生有感情地读青蛙说的话,要读出不相信的语气.)
(2)青蛙说小鸟说"大话",这"大话"指的是什么 (说小鸟的话是吹牛的话,是不符合实际的话.)
(3)青蛙认为天有多大 认为天只有井口大.
(4)"弄错"是什么意思 (是搞错的意思).什么叫"无边无际 "("际"是靠边的或分界的地方,也就是边际,"无际"就是没有边际,"无边无际"在本课是形容天很大,没有边际.)还有什么也是无边无际的
(5)分角色朗读:老师旁白,男孩子读青蛙的话,女孩子读小鸟的话.
第三次对话:
(1)同桌分角色朗读.
(2)说说自己读懂了什么 青蛙听了小鸟的话"笑了",小鸟为什么"也笑了"
(3)如果你是小鸟心里会想些什么 你是怎样劝告青蛙的
四,质疑
观看课文动画,你还有哪里没有弄明白
在对天有多大这个问题上,青蛙和小鸟看法为什么会不同 (引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔,所以它看到的天确实是无边无际的;而青蛙天天坐在井底,它的目光受到限制,它也只能看到井口那么大的天空.)
五,小结
这篇课文讲了一件什么事 通过学习这篇课文我们懂得了什么道理 (启发和引导学生认识到青蛙天天坐在井里,它目光狭小,所见有限,还盲目自信,自以为正确,不肯接受小鸟的帮助,这是不对的.我们要学会全面看问题,要接受别人的正确意见.)12
第二课时
一,复习生字
1,出示生字卡片,复习生字.(开火车读,指名读,口头组词)
2,课件出示比一比,再组成词语:
井( ) 观( ) 沿( ) 百( )
开( ) 现( ) 没( ) 白( )
3,课件出示书62页词语,读一读.
二,指导书写生字."信,抬,际,蛙,错,答,还"
复习"左窄右宽"写法,
写"际"时,注意双耳旁是两笔完成的,要写得高而窄.
写"答"时,重点指导"竹字头"
指导"还"的笔顺规则,先写"不",再写"辶".
三,完成书62页读读抄抄.
四,背书小组戴上青蛙,小鸟的头饰分角色演读课文.
五,拓展
1,说话训练:
假如青蛙真的从井底跳出来会说些什么 (教师边说边把插图上的青蛙图片从井底移到井外来.)看看天,它会发现什么 会怎么说呢 (启发学生展开丰富的想象)
2,写话
请试着把自己想到的用几句话写一写.

六,请学生交流自己收集的一个成语故事.
七,布置作业
1,1号本写生字.
2,读书卡.
3,预习卡预习14课.
七,板书设计:
坐井观天
无边无际
小鸟
井口那么大
青蛙
青蛙

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/168873.html