人教版课标实验教科书二年级上册第22课窗前的气球一、教材分析《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以“关爱他人”为专题组织教材内容，《窗前的气球》是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了...
教学目标：知识和技能：1 掌握本课8个生字。巩固识字方法。2 有感情地朗读课文，体会小松鼠和小熊之间的友谊。过程与方法：引导学生情感朗读，以读促悟，让学生在学习课文的过程中体会小松鼠和小熊之间的友谊，将课文中的故事与我们的现实生活相联系，从而让学生自己感悟友情的可贵。情感、态度与价值观:1 能够感受...
一、教学目标1、正确、流利、有感情朗读课文。2、学习、积累语言，初步培养语感。3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。二、教学重、难点1、重点：阅读理解课文第2、3、4自然段。2、难点：理解猴子当选“万兽之王”的原因。三、教学准备猫头鹰、袋鼠、猴子图片四、教学流程一、复习导入 师：昨天我们学习...
教学内容:小学语文二年上册,第20课,书:(92—95)页 教学目标:1,有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊 2,对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受 重,难点:正确,流利,有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊 关键:对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受 教具:多媒课件 课前准备:老师知道同学们都...
一、案例背景信息学科：语文年级：二年级课的名称：纸船和风筝所用教材版本：人民教育出版社学时数：二学时二1、教学目标:(1)正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。(2)认识8个生字，会写8个字。(3)对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。2、学生分析：二年级的学生对课文朗读，有着浓厚的兴趣...
设计意图1．“诗化心灵”是润物细无声的过程，是净化美化学生心灵的过程。在教学中，我确立了“以读为主线”的思想,让学生感受着清新活泼的文字，想象着美好动人的图景，语言在不知不觉中积累，情感在潜移默化中生成。2．阅读教学是教师、学生、文本之间的对话，它不仅...
教材分析： 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。教育学生学会交朋友和维护友谊。...
师：学习了课文,你们有什么话想说? 生:如果没有小刺猬的称赞，小獾的板凳不可能做的做的一个比一个好。有了小刺猬称赞，小獾做板凳的自信心就更大了。生: 我觉得它们之间的称赞是真心实意的,发自内心的。生：我们应该学会称赞别人。师：同学们说得很好，是啊，它们的称赞都是真心实意的，发自内心的。那么你们是从...
教学目标：知识与技能：１、认识七个生字，会用“可爱的”“高兴地”造句。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过多种形式的朗读，感受同学之间的真挚情谊。情感、态度、价值观：懂得珍惜友情。教学重点：会有感情地读课文。教学难点：引导学生感受同学间的情谊。教具准备：教学课件。教学过程：...
一、创设情境，体验角色1、小朋友，上节课我们学了《纸船和风筝》的生字、词，这节课我们我们继续来学习这篇课文。在学习之前我们先来复习一下生字词语。出示生字、词语指名读。（乐坏 幸福 草莓 漂流 抓住 飘荡 翅膀 风筝 纸船 受不了）师：注意漂字读piao，原来我们学过读piao，漂亮的漂。风筝这个词...
教学主题：讲读课所属学科：语文适于年级：二年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社s版）教学课时：2学时教材分析：《假如》是一首儿语言优美、情感丰富的儿童诗，借助“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱。诗歌从儿童的视角展开，富有深厚的情感...
设计理念教学中能站在学主角度以学生已有的经验为起点，以学定教设计目标1．认识生字，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。设计准备生字卡片 课件设计特色让学习活动成为多方向的信息交流过程。第一课时 教...
教材分析： 本课包括一篇课文，10个会认的字，会写8个生字。《称赞》使我们懂得要学会欣赏别人，称赞别人。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲劳！”看来，只要是发自内心的称赞，即...
学情分析：1、对于刚刚升入小学二年级的学生来说，他们具有强烈的好奇心和求知欲，具有初步的识字、朗读和合作学习的能力，但对于学习方法的掌握还有待逐步提高，还需要教师加以积极有效的引导。 2、利用学生已有的生活经历，已有的学习能力以及丰富的情感，去感知课文，在朗读、合作、交流等活动中，达到对课文重点段落...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”说句子。2、通过自主探究、合作交流体会同学之间的真挚情谊。3、懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、体会、感悟课文所蕴涵着的人文内涵。教学难点：树立珍惜友情的意识...
《窗前的气球》以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。文章语言动人、情节感人，是引导学生学习语言，练习朗读，进行人文熏陶的好教材。在教学这一课时，我摒弃了繁琐的分析，重感悟体验，引导学生利用已有的生活经历、已有的学习能力以及丰富的情感，去感知课文，在朗...
《从现在开始》教学反思《从现在开始》是一篇充满童趣的童话故事。讲的是狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”，每个动物轮流当一星期，谁做得最好，谁就是新首领。第一个上任的是神气的猫头鹰，他让大家白天休息夜里做事，小动物们叫苦连天。第二个上任的是激动的袋鼠，他要大家跳着走路，小动物们听着直摇头又不得不...
教学目标1、认识“沿、际、抬、信”四个生字。2、能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。3、理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。4、初步理解“坐井观天”寓意。教学重点1、理解“井沿、大话、无边无际&rdqu...
教材内容： 《窗前的气球》 人教版新教材 二年级语文上册 第六单元第一课 需两个课时教材分析：这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院，孤独、寂寞伴随着他，他的同学们用气球来问候，让他很受感动。这窗前的红气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。科利亚“高兴地笑了”。老师们在...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，体会李丽的小心翼翼和林园园的小气。3、懂得同学之间应该互相帮助的道理。4、学会写“铅、笔、景、拿”三个字。教学重点：读课文中两人的对话，体会两人的性格特点。教学难点：读懂说话的提示语，理解体会李丽与林园园说话时的心里活动。教学准备：多媒体课...
