《看雪》朗读教学设计_《看雪》教学设计
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“多课型课堂教学”课例汇编执 教 人年级课型课 题时 间地 点单 位姓 名二精读课文《看 雪》2005.10.21区实验小学中心小学zxh
教 学 过 程预设教案:(第一课时)教学目标: 1、学习生字及生字组成的词语,并指导书写; 2、初读课文,了解课文内容。教学准备: 1、鼓励学生通过网络、书籍、向家长询问等途径搜集有关台湾的资料。 2、cai课件。教学过程: 一、复习导入,交流了解。 1、课件出示《识字3》的第三句话:台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。学生齐读。 2、课前我们在搜集了有关台湾的资料,现在请相互交流,可以离座位,去听听,看看自己最想知道的信息。 3、课件出示中国地图,找出“北京、台湾”所在的位置。台湾自古以来就是我国的一部分,台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因,直到今天,台湾还没有回到祖国的怀抱,台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。今天,我们学了《看雪》这篇课文就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。 二、自读课文,自主识字。 1、自读轻声读课文,要求读准字音,难读的字多读几遍。 2、画出带生字的词,多读几遍。 3、标出自然段的序号。 4、想想课文主要讲了什么? 5、指名回答上面提出的第3、4题,了解对课文内容的理解情况。 6、小组内互查识字情况。 7、指导认记生字。 8、读一遍课文,看看能不能读得正确、流利。 三、指导写字。 1、观察字形; 2、重点指导: “指”的右上边不能写成“七”; “故”的偏旁是反文儿,不是折文儿; “奇”字写时注意上小下大; “候”字写时不要丢了中间一小坚,右下边与“族”比较。 3、学生练习写字,教师巡回辅导。 实施教案:(第二课时)教学理念: 体验是引导学生走入文体,与文本零距离接触的主要手段。在本课的教学中通过引导学生体验雪景的美丽和玩雪的快乐,从而去体验台湾小朋友对看雪的向往和憧憬,使读者、文本以及文中的角色真正深层次地交流互动。教学目标:根据教材的编材意图以及本单元的训练重点,结合二年级学生的认知水平,按三个维度我拟定了如下教学目标。 一、知识与能力:1、理解“雪毯、银装”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。 二、过程与方法:1、指导学生抓重点语句深入体会。2、注重朗读和评价,鼓励个性化阅读。3、以读为主,读中体会、读中感悟、读中生情。三、情感态度和价值观:1、培养学生语言感觉,熏陶爱美情感,受到爱国教育。122、培养学生主动学习、合作学习的能力,感受到学习的乐趣。教学重难点:重点:在朗读中了解词句,感悟玩雪的趣味。难点:了解课文的盼祖国统一思想。教学准备:cai课件教学流程: 一、复习检查,揭示目标 1、复习生字词。 2、揭示本课的学习目标。(板书:看雪) 二、媒体渲染,激发兴趣。 (观看雪景录像)美吗?这么美丽的雪景,你在哪儿看到过?怎么玩的? 三、反复诵读,体验快乐。 1、想亲自感受下雪的美吗?读一读第10自然段。 2、“雪毯、银装”指什么?“到处”除了天上、地上、树上,还有哪些地方? 3、引导学生反复读,读出“我们的”快乐! 4、看过雪,玩过雪的我们都明白,雪花带给我们的美和快乐远远不止这些。你能用自己的话或课外书中看到的语言来赞美一下雪花吗? 四、认真揣摩体会心情。 这么美的雪景,这么快乐的玩雪体验,是每个小朋友都向往的,可台湾小朋友却从没享受过,读读他们和老师的对话,体会体会他们的心情。(课件出示四个问句)1、自由练读对话。2、找伙伴练习。3、谁想和老师一起合作读?4、老师和全体学生合作表演读,把自己当成台湾小朋友,谈谈你的心情。5、小结:雪真是太美了!所以台湾小朋友才会这么憧憬、向往着到北京来看雪。(板书:台湾 北京 看雪)6、学习课文最后一段,引导学生读好感叹句,体会盼团圆的心愿。7、再次诵读描写雪景的段落,把这种对雪的爱传递给同样爱雪的台湾小朋友。 五、拓展活动。 搜集一些有关台湾的资料,在班上举办一次“台湾知识交流会”。 板书设计: 12.看 雪 台湾 北京 看雪 12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/168867.html
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【古诗《青松》教学视频】《青松》教学设计详细阅读
教材分析:这首诗选自陈毅的《冬夜杂咏》,全诗描写了大雪重压下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔的形 象,赞扬了坚强高洁的品质。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读的背诵课文。 2、学会本课时个生字,理解字词的意思。 3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的...
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看雪论坛|看雪详细阅读
一、教学目标:1、认识10个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对学雪、对北京的向往之情。3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。二、教学重难点:1、生字的认读。2、体会老师和孩子们对雪对北京的向往之情。三、教学内容:课本第-页教学准备:生字卡、课件、教学流程:...
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《数星星的孩子》教学设计_《数星星的孩子》教学设计详细阅读
【教学目标】 1、学会“珍、靠、仰、百、傻”等生字,理解词语。 2、读懂课文1、2、3自然段,能正确、流利、有感情地朗读这三个自然段。 3、感受星空的美。【教学过程】〖情境导入〗 (出示星空图) 你看见了什么?有什么感受?(一个问题)〖学习课文〗 一、学习第一自然段 1、这星空真美啊!请...
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日月潭说课稿_日月潭说课稿详细阅读
一、教材分析《日月潭》是人教版第四册第三单元的一篇课文。纵观本单元的四篇文章,都是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过本单元的学习,要让学生了解我们的祖国的广大,我们家乡的山美、水美、人更美。 本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照...
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【《秋天的图画》教学目标】《秋天的图画》教学案例详细阅读
教材简析 《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美,行文流畅,作者运用比拟的手法,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 教学理念 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标,教学中我通过创设美好的情境,采用多种手段鼓励学生自主读书...
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[课文《孔繁森》]《孔繁森》教学反思详细阅读
《孔繁森》教学反思《孔繁森》这篇课文以人物名字“孔繁森”作为标题,描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹,赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民,为民族团结无私奉献优秀品质。对于小学二年级的孩子来说,孔繁森这个人物距离他们较远,如何深入浅出地引导学生理解课文内容及中心思想是本课的重...
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[我是什么二年级语文]我是什么详细阅读
一、教学目标1、认识11个生字,会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。二、教学重点难点正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。三、教学内容: 课本第-页四、教学准备:生字卡片 课件五、教学流程:第一课时(一)切入...
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【识字6教学设计】识字6详细阅读
第一课时教学目标知识与能力:认识“恨、漠”等9个生字。会写“丑、永”等8个字。过程与方法:正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。情感、态度、价值观:在朗读过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。教学重点:掌握生字词语; 陶...
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【《窗前的气球》教学设计】《窗前的气球》教学设计详细阅读
第一课时教学内容:初读课文,学习生字,给生字组词,扩词。理解部分词语。学写生字。教学过程:(简写)一、 导入新课二、学生自由读课文,自学生字。三、师检测生字科 亚 呆 始 猜 拴 逗1、开火车读。2、组词、扩...
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《画家和牧童》教学设计的教学策略|《画家和牧童》教学设计详细阅读
【教材简析】 课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。文中画家的虚心美德令人感动,牧童的实事求是、不盲从、敢于挑战权威的品德值得学习。这是一篇人物情感丰富,人物形象生动,内含深刻哲理,贴近学生认知水平的好文章,宜对学生进行感情朗读指导。【设计理念】 《语文课程标准》...