《看雪》朗读教学设计_《看雪》教学设计
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“多课型课堂教学”课例汇编执 教 人年级课型课 题时 间地 点单 位姓 名二精读课文《看 雪》2005.10.21区实验小学中心小学zxh
教 学 过 程预设教案:(第一课时)教学目标: 1、学习生字及生字组成的词语,并指导书写; 2、初读课文,了解课文内容。教学准备: 1、鼓励学生通过网络、书籍、向家长询问等途径搜集有关台湾的资料。 2、cai课件。教学过程: 一、复习导入,交流了解。 1、课件出示《识字3》的第三句话:台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。学生齐读。 2、课前我们在搜集了有关台湾的资料,现在请相互交流,可以离座位,去听听,看看自己最想知道的信息。 3、课件出示中国地图,找出“北京、台湾”所在的位置。台湾自古以来就是我国的一部分,台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因,直到今天,台湾还没有回到祖国的怀抱,台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。今天,我们学了《看雪》这篇课文就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。 二、自读课文,自主识字。 1、自读轻声读课文,要求读准字音,难读的字多读几遍。 2、画出带生字的词,多读几遍。 3、标出自然段的序号。 4、想想课文主要讲了什么? 5、指名回答上面提出的第3、4题,了解对课文内容的理解情况。 6、小组内互查识字情况。 7、指导认记生字。 8、读一遍课文,看看能不能读得正确、流利。 三、指导写字。 1、观察字形; 2、重点指导: “指”的右上边不能写成“七”; “故”的偏旁是反文儿,不是折文儿; “奇”字写时注意上小下大; “候”字写时不要丢了中间一小坚,右下边与“族”比较。 3、学生练习写字,教师巡回辅导。 实施教案:(第二课时)教学理念: 体验是引导学生走入文体,与文本零距离接触的主要手段。在本课的教学中通过引导学生体验雪景的美丽和玩雪的快乐,从而去体验台湾小朋友对看雪的向往和憧憬,使读者、文本以及文中的角色真正深层次地交流互动。教学目标:根据教材的编材意图以及本单元的训练重点,结合二年级学生的认知水平,按三个维度我拟定了如下教学目标。 一、知识与能力:1、理解“雪毯、银装”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。 二、过程与方法:1、指导学生抓重点语句深入体会。2、注重朗读和评价,鼓励个性化阅读。3、以读为主,读中体会、读中感悟、读中生情。三、情感态度和价值观:1、培养学生语言感觉,熏陶爱美情感,受到爱国教育。122、培养学生主动学习、合作学习的能力,感受到学习的乐趣。教学重难点:重点:在朗读中了解词句,感悟玩雪的趣味。难点:了解课文的盼祖国统一思想。教学准备:cai课件教学流程: 一、复习检查,揭示目标 1、复习生字词。 2、揭示本课的学习目标。(板书:看雪) 二、媒体渲染,激发兴趣。 (观看雪景录像)美吗?这么美丽的雪景,你在哪儿看到过?怎么玩的? 三、反复诵读,体验快乐。 1、想亲自感受下雪的美吗?读一读第10自然段。 2、“雪毯、银装”指什么?“到处”除了天上、地上、树上,还有哪些地方? 3、引导学生反复读,读出“我们的”快乐! 4、看过雪,玩过雪的我们都明白,雪花带给我们的美和快乐远远不止这些。你能用自己的话或课外书中看到的语言来赞美一下雪花吗? 四、认真揣摩体会心情。 这么美的雪景,这么快乐的玩雪体验,是每个小朋友都向往的,可台湾小朋友却从没享受过,读读他们和老师的对话,体会体会他们的心情。(课件出示四个问句)1、自由练读对话。2、找伙伴练习。3、谁想和老师一起合作读?4、老师和全体学生合作表演读,把自己当成台湾小朋友,谈谈你的心情。5、小结:雪真是太美了!所以台湾小朋友才会这么憧憬、向往着到北京来看雪。(板书:台湾 北京 看雪)6、学习课文最后一段,引导学生读好感叹句,体会盼团圆的心愿。7、再次诵读描写雪景的段落,把这种对雪的爱传递给同样爱雪的台湾小朋友。 五、拓展活动。 搜集一些有关台湾的资料,在班上举办一次“台湾知识交流会”。 板书设计: 12.看 雪 台湾 北京 看雪 12本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/168867.html
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坐井观天教学设计|坐井观天教学设计详细阅读
教材简说:《坐井观天》是一则寓言故事,课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学目标:1、学生能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。2、...
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我要的是葫芦说明什么道理|我要的是葫芦详细阅读
教学目标:会认6个生字,会写“挂、哇、每、棵”4个字;学习课文第1自然段和最后一段,能正确、流利、有感情地朗读课文;感受葫芦的可爱。教学重点:识字写字,有感情地朗读课文。教学难点:通过文字的阅读感受葫芦的可爱。教学流程一、导入揭题。1、今天,老师给大家带来一位新朋友,点击出示,它是---------...
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《看雪》朗读教学设计_《看雪》教学设计详细阅读
“多课型课堂教学”课例汇编执 教 人年级课型课 题时 间地 点单 位姓 名二精读课文《看 雪》2005 10 21区实验小学中心小学 zxh教 学 过 程预设教案:(第一课时)教学目标: 1、学习生字及生字组成的词语,并指导书写; 2、初读课文,了解课文内容...
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坐井观天教学设计一等奖_《坐井观天》教学设计详细阅读
一、教学目标: 1 通过本课教学,使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。 2 掌握本课的生字、词。 3 有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点: 1 教学重点:青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。 2 教学难点:理解“坐井观天”的意思。 三、教具准备: 教师...
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【《欢庆》教学目标设计】《欢庆》教学案例详细阅读
教学目标1认识7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文,读出喜庆、欢乐的气氛。3加深学生对祖国的热爱之情。重难点、关键正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆欢乐的气氛。教具准备图片、词语卡片教学过程一、激趣导入师:今天可真是一个开心的日子,想知道我为什么开心吗?生(齐):想。师:我被这些人们所...
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我要的是葫芦教案_我要的是葫芦教案详细阅读
教学目标:1、认读本课的11个生字,认识3个生字。2、能正确读出要求学会的词语。3、通过看图和学文,了解葫芦的叶子和果实的关系。教学准备:1、课前让学生收集葫芦的实物和图片。2、葫芦图片、课件。教学流程: 第一课时一、激趣导入...
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看雪论坛|看雪详细阅读
一、教材分析:《看雪》是小学语文第三册的一篇精读课文,课文共11个自然段,讲在冬天,我国台湾省很难看到雪,北京却能看到雪,通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。这篇课文的类型属于故事,整个故事由一个隐藏着的故事叙述者的叙事部分(1、2、4、9自然段)和孩子们与老师...
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【我要的是葫芦教学设计一等奖】《我要的是葫芦》教学设计详细阅读
教学时间:2课时第一课时学习目标:1、会认“葫、芦”等6个生字,会写“言、每”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、通过看图和学文,了解葫芦的叶子和果实的关系。教学准备:收集葫芦的实物和图片。词语卡片。教学流程:一、激趣导入同学们,(葫芦实物)这是什么...
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《小柳树和小枣树》原文_《小柳树和小枣树》说课稿详细阅读
一、说教材:《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册第四组的一篇课文。这一单元的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理。对于这组课文的教学,要特别关注人文精神的挖掘与落实,在让学生不离开对语言文字感悟的同时进行自然的思想教育,使生动的教材显得更加鲜活。授以阅读的方法,培养阅读的能力,逐渐引导学生品味语言、运...
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我们成功了用英语怎么说_我们成功了详细阅读
教学目标:1、识字,写字。2、正确、流利有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。3、增强民族自尊心和自豪感。教学过程:一、北京是一座古老的城市也是一座现代化的大都市,她见证了许多重要的历史时刻……回顾国庆节的盛大国庆阅兵场面,十三亿孩子为祖国妈妈的生日欢...