【学习目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演读部分课文内容。 ２、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。 【教学准备】 １、多媒体课件。 ２、图片（葡萄架、葡萄、４种小动物） 【教学过程】一、复习、理清故事的总思路 １、复习新词，激发兴趣： 做摘“葡萄”游戏。（“葡萄”即做成...
一、 在新理念引导下，理解、使用教材，同时开发新资源。《语文课程课标》指出：学生生理、心理及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。一、二年级的教学重点是识字与写字，要求多认少写。...
课 时：第一课时教学目标 ：认识九个，会写十个生字，初步了解课文内容。教学重点：会读九个生字，会写十个生字。教学过程 ：一、 谈话导入 1 你看到的树叶是什么颜色的？2 你看到过蓝色的树叶吗？3 今天我们来学习19课《蓝色的树叶》二、 初读课文，学习生字1 自由朗读全文，边读边画出生字。...
（陈老师讲课这天是家长开放日，学生家长和外校教师一百多人坐在教室后面，学生很兴奋，紧张。） 师：同学们，今天这么多人来听咱们的课，咱们得注意什么呀？ 生：（纷纷地）得坐好，得多发言…… 生：（徐阳站起来说）要大声发言，让大家都听得见。 师：徐阳妈妈，听见徐阳发言了吗？ 家长：听见了。（大家...
一、课例名称: 义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册《识字5》二、课型：识字课三、年级：二年级四、教材版别：人教课标版五、执教教师：重庆市武隆县白云乡中心校 应晓丽六、评课教师：重庆市武隆县白云乡中心校 张 露七、指导教师：重庆市武隆县教育科学研究所 肖素碧八、教学设计：（一）教材分析本...
“写话时期”是学生作文的起步阶段，如何处理激发学生写话兴趣和培养学生写作习惯之间的矛盾呢？我以人教版实验教科书二年级上册《语文园地四》的教学片段（第一次出现写话练习）为例，通过以下三点整理自己对低年级写话教学的思考。一、写话兴趣源于课堂情趣阅读学习一年多、日记刚刚起步的学生几乎都没有句子、段落的概念...
教材分析：《蓝色的树叶》是人教版小学语文教材一直保留的传统课文。课文通过叙述林园园舍不得把自己的绿铅笔借给李丽同学，李丽只好用自己的笔画蓝树叶一事，借以引导学生在学习和生活中应注意与人友好相处，团结合作。课文中的事与学生生活十分贴近，围绕“借”与“不愿借”这一矛盾展开，教学时,可抓住课文中小主人的对...
教学目标：1、认识“术、铅”等9个生字；会写“由、术”等10个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点和难点：重点：1、认识9个生字；会写10个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。难点：1、通过学习课文，理解课文...
【我的发现】 １、放手让学生观察发现，交流讨论。 ２、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。 ３、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等６个字的特点。 ４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。 ５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认（苞、胞、炮等）【日积月累...
教学目标：1、知识目标：认识9个生字，会写10个字；2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的四次对话的意思，抓住重点词句体会人物语言，了解内心活动；3、情感目标：理解林园园脸红的原因，懂得人与人之间应该互相帮助。教学重难点：1、学习生字新词，理解文中人物语言和内心活动；2、理解园园为什...
教学目标： 1、认识“刺”“猬”等10个生字，会写“采”“背”等8个字。 2、正确、流利地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。 3、借助插图，联系上下文和生活实际理解课文内容。 教学重点： 1、认识10个生字，会写8个字。 2、朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，体会互相称赞带来...
教学要求：1．学会本课10个生字及由生字组成的词语，会认9个生字。2．读懂课文。知道助人为乐是一种美德。3．练习分角色有感情地朗读课文。教学重难点：1．学习生字新词。2．朗读课文，懂得要有助人为乐的品德。3．李丽为什么不接林园园的铅笔，及林园园为什么看着李丽画的蓝树叶，不由得脸红了是教学的难点。教学...
一、组词 田（ ） 木（ ） 毛（ ） 由（ ） 术（ ） 笔（ ） 土（ ） 主（ ） 果（ ） 吐（ ） 注（ ） 课（ ）二、读读涂涂 读一读，再涂上自己喜欢的颜色。三、读读写写 读一读，写出带有下面标点的句子。 你把绿铅笔借给我用一用行吗？ ＿＿＿＿＿...
教材分析《酸的和甜的》是九年义务教育五年制小学语文第三册第四单元的一篇课文。本组课文是围绕着怎样看问题，想问题这一主题展开。本课是一篇生动有趣的童话故事，讲的是狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸。它用这种精神胜利法安慰自己却迷惑了小松鼠和小兔子，要不是小猴子敢于亲自尝一尝，它们都将错过这顿美餐。这个小故事告诉...
这样的帮助合适吗？——记一个课堂小插曲 一日，上《识字五》，已经到了巩固复习的环节，我指名请郑侃小朋友背诵。这个小朋友平时不够大胆，一般不敢轻易举手。那天我一提出谁会背背这些谚语，发现他也怯怯地举起了小手。我觉得很难得，心中一喜，马上叫了他。 他背的时候声音轻轻的，不够自信，背了两句停住...
【学习目标】 １、认识“刺、猬”等１０个生字。会写“采、背”等８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的欢乐。 ３、学着发现别人身上的优点。 第一课时〖课前准备〗 １、制作动画课件。 ２、准备刺猬、小獾的头饰，以及小板凳、椅子、苹果等表演道具。...
教学目标：1 理解“迫不及待”、“告诉”，分清“一串”、“一串串”，会写3个带有反犬旁的字。2 有感情的朗读课文。3 懂得做事要亲自尝试的道理。教学过程： 一、复习回顾，明确目标1 认读生字词，检查生字词掌握情况。2．课文里的小动物你们还记得吗？我们把故事里的小动物请出来。谁说葡萄是酸的，谁认...
教学目标 1、学习“酸、葡萄、狐狸几个新词，能正确朗读课文。 2、朗读感悟1-3自然段，体会狐狸的狡猾以及小松鼠和小兔子的盲从心理。 3、分角色表演三个小动物。重点、难点朗读感悟1-3自然段，体会狐狸的狡猾以及小松鼠和小兔子的盲从心理。分角色表演三个小动物。教学过程 一、谈话导入、揭题...
学习目标:1,能有感情地朗读课文,积累语言,根据画面配音 2,创设情境,自主感悟,体会称赞带来的快乐 3,善于发现别人的优点 学习重点:有感情地朗读课文,积累语言 学习难点:体会称赞带来的快乐,善于发现别人身上的优点 设计理念:1,以称赞为基点,自主感悟称赞的神奇魅力,体会称赞带来的快乐 课...
师:今天我们来学习一个我们开学习一个娃娃的故事，那个娃娃呢?是风娃娃，从题目中你知道了什么？ 生：他的年龄还小。 生：他肯定不懂事，很天真。 师（出示图）：这就是风娃娃，你们喜欢吗？为什么？ 生：喜欢，他眼睛大大的，真可爱！ 生：我也喜欢，他的腮帮胖嘟嘟，多天真善良阿！ 师：可爱的风娃娃...
