教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 知道小动物的个性，分角色表演课文。 3、 懂得做事要亲自尝试的道理。教学重点： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 知道小动物的个性，分角色表演课文。教学难点： 分角色表演课文。学具准备：多媒体课件 ,生字卡片教学过程：一激...
教学目标1、认识10个生字2、正确流利地朗读课文中地谚语3、学写“斤、折”教学重、难点1、重点：识记10个生字。2、难点：对4条谚语地理解。教具准备cai课件，一把筷子教学过程（一）导入小朋友们，首先老师想和你们做一个小小的实验。老师左手有一根筷子，现在请一个小朋友上来折折看...
教学要求： 1、通过朗读韵母，观察发现“炮、饱、抱、袍、泡”的特点。 2、积累词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文。 3、培养学习兴趣。 教学重点：对生字、词语的复习巩固。 教学准备：卡片、小黑板 教学时间：3课时 上课时间：月 日 教学程序： 一、导入 1．出示以下几组字...
【教学目标】 １、认识“刺、猬”等１０个生字，会写“采、背”等８个字。 ２、分角色朗读课文。 ３、让学生明白“称赞”别人是一种美德。 【教学重点】 识字写字，分角色朗读课文。【教学难点】 分角色朗读。【教学用具】 生字卡片、小黑板。【教学课时】 ２课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入...
教材分析：我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果要么是自私，要么是无私。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让...
《蓝色的树叶》教学反思 我读过一本书，书上说，有一位大学教师，在学生读文的时候，如果读不出什么感觉来，那么就请学生们再读，再读，再读。直到读出点什么为止。我在预习的时候要学生读文三遍，课上在问学生读出了什么时，可是学生们不知道怎么回。我就他们再读，举手的不多，那么再读，举手不多，那么再读。反正...
《酸的和甜的》教学反思 《酸的和甜的》这一课很有趣。 我本来以为学生会喜欢小猴子，批评小狐狸爱骗人。可是在问到你喜欢哪个朋友的时候，很多学生感觉到小狐狸虽然骗了人，可是它很调皮，很可爱。这一点倒是出乎我的意料了。一直觉得骗人嘛，总是坏的。可是学生说，好像看到小狐狸使劲的蹦使劲的跳...
今天和同学们一起学习了《蓝色的树叶》，结束时，我问：大家学这篇课文有什么感受呀？他们都扬起一张张笑脸，大声的说：同学之间要相互帮助，要团结友爱。我又说：这节课学得开心吗？开心，他们这样回答我。听到这样的话，我也觉得开心。只是笑过后留给了我更多的思索。 《蓝色的树叶》这篇课文写得是在一次美术课上，李...
教学目标 1、知识目标：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。 2、能力目标：有感情朗读课文的能力，读出不同的语气，培养学生分析的能力。 3、创新目标：通过学生对课文的理解，让学生讨论“你是怎么看这四位动物伙伴的”。 4、德育目标：通过对课文的学习，学生能懂得...
一、导入 同学扪，上节课我们初读了蓝色的树叶一文，本课的生字你还记得吗？我们来玩个猜字的游戏，好吗？ 若加心字底是什么字?这个字的笔画有点复杂,它的右边是个皮字是?有一个姓肖的人右手拿了一把刀是?(对照卡片组词)一个地主喝了三滴水，是？同学们把生字记得真准确,谁还记得这一课的主要内容吗?板:李丽...
一、教材分析：本课收录了五条关于团结协作的谚语。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。并时时提醒自己，教育自己。二、学生分析：学生是发展中的个体，他们的生活体验和学习需求各不相同。因此，教师要关注学生的个性差异，尊重学生的认知水平和个性差异。三、设计思路：1．创设教学情景，进...
尊敬的各位专家、各位评委：大家好！我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册《酸的和甜的》的第二课时。教材分析 《酸的和甜的》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四组（怎样看问题、想问题单元）里的一篇讲读课文，它是以连环画的形式编排的。课文讲了一个生动有趣的童话故事：“吃...
学习目标：1、认识9个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得人与人之间应该互相帮助。重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程第一课时一、板画揭题1、教师板画一张蓝色的树叶，请学生自由地说说看到了什么。2、小结，揭示课题。二、初读课文 了解大意1、 带着要求，自由读课文。读...
教学目标：1、会认10个生字，会写8个字。2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。3、激发学生积累谚语的兴趣。教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发...
教学目标： 1、正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。 2、有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。 3、通过学生对课文的理解，让学生讨论“你是怎么看这四位动物伙伴的”。 4、通过对课文的学习，学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。教学重点：正确朗读课文，从小...
各位评委、各位老师：下午好！40分钟的课堂快乐而短暂，40分钟背后的日子紧张而漫长。回顾赛课的经历，我这心里呀，只两种味道──酸的和甜的！人教版二年级上册第四单元以“使人受启发的词语和故事”为主题，《酸的和甜的》为最后一课，是一篇以连环画形式编排的童话，在体裁上具有双重特征。文中8个自然段配有8幅插...
教学过程：一、创设情景，激情导入。 1、随机表扬： (你坐得真好！老师称赞你!) (你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!) (你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！) 听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？ 2、 我知道你...
《称赞》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册第五单元的一篇课文。本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。其中第五单元课文专题是倡导大家友好相处、团结合作，而《称赞》则让孩子们体会相互称赞带来的快乐，学会发现别人身上的优点。爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的...
今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册《称赞》。下面我 从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面进行说课。一、教材分析 《称赞》是义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五单元的一篇新教材，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主...
学习目标： 1、 认识“术、铅”等9个生字。 2、 正确、流利，有感情地朗读四次对话。 3、 仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。 教学重点： 理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。 教学过程： 一、启发导入 1、小朋友，下面我们来一次听力大比赛，看看谁最精神，注意力...
