一,以情入境,导入 小朋友们,你们好,我是------小鹿姐姐,大声说自己是谁 对着同桌说一说:我是-----告诉你们一个好消息,狮子想找一个动物接替他做万兽之王 今天就要正式宣布啦!想不想去瞧一瞧,听一听啊 板书课题:21 从现在开始 读从现在开始——我们就出发去动物王国 二,游戏激趣 教学字...
今天我说课的内容是“义务教育课程标准实验教科书”二年级上册第六单元《假如》这篇课文。课文可分为两个课时，我现在要进行的是第二课时的说课。一、 说教材1、教材特点 本单元的开篇的导语是“如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世...
执教：厦门英才学校 吕云萍开始上课： 师：今天这节语文课，咱们继续学习第十七课。 生：（齐）《酸的和甜的》 师：这是一个非常有趣的童话故事！今天早上，小朋友学完以后，都非常喜欢，那么在座的听课的老师，也很想知道，这个故事到底讲了什么？你们愿意不愿意把这篇课文，读给老师们听啊？ 生：（齐）愿意...
教材分析：《窗前的气球》是九年制义务教育课程标准实验教科书二年级上册第六组的一篇阅读课文，这一组教材是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。《窗前的气球》是通过一个飘在窗前的红气球给躺在病床上的科利亚送去问候，送去关爱，透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到伙伴们的身边，让学生体会到同...
学习目标：１、认识８个生字。会写８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 ３、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教材简说：《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠...
温馨寄语：你若要喜爱自己的价值，就得给世界创造价值。——歌德学习目标：1、正确认读词语“寻食、操场、哭泣、双手、良好、缩着、遥远、寻食、哭泣、健康、操场”。2、通过小组合作学习自读、赛读，会背诵课文。3、通过朗读课文、仿写诗歌等形式学习小作者&ldqu...
一、识字写字 １、结合生活实际识字。如，光荣之家（之），车轮、轮船、轮流朗读（轮），星期一、日期（期），第一名（第），班主任（任），数学算式、公式（式），姓郑、郑州（郑）。 ２、读句子识字： ⑴ 你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期） ⑵ 第一个上任的是猫头鹰。（第、...
教学内容：本单元的开篇导语是“如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。”点出了本单元的专题是关于爱的，具有一定的德育价值，主要在于培养学生对他人、对生活、对世界的爱。《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗，语言清新活泼，充满儿童的...
第一课时 教学目标： 1、学会本课9个生字，初步理解新词在本课中的意思，能认读“惹、皱、脸”三个字。 2、初读课文，了解课文内容。 3、培养学生正确、流利的朗读课文的能力。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、初读课文，了解课文内容。 教学难点： 1、正确掌握本课生字新词，并学...
教学目标：1、正确认读“术、铅、惹、吐”等几个生字，并会写“课、景、铅”。2、朗读中感悟，抓住重点语句进行品读，感受课文中的真情。3、正确流利朗读课文，懂得人与人之间要互相帮助，助人为乐是一种美德。教学重难点：1、认读课文中的生字，结合识字方法识记字形...
学习目标：1、认识10个生字，会写8生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会相互称赞带来得快乐。3、学着发现别人身上的优点。学习重点：识字、写字，朗读课文。学习难点：有感情地朗读课文学前准备：生字卡片。第一课时一、 设疑导入：同学们，你在认真学习或做事的时候，如果听到别人的鼓励和称赞的话，你们会...
学习目标1认识10个生字。会写8个字。2正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。教学重难点:识字与写字，积累谚语。课前准备：课件、筷子、生字卡。教学理念：低年级学生认知比较直观，注意力的持久性低，因此本课以“趣”贯穿全文，以激发学生的兴趣入手，以兴趣为老师，激发学生的学习...
本篇课文是一个童话故事，内容浅显易懂，语言生动有趣。关键是让学生在品读课文中了解故事内容，懂得做事要亲自尝试的道理。教学时我充分利用课文插图，以学生为主体，立足学生生活实际，创设情境，引领学生走进课文，以读代讲，引导学生用自己对生活的理解和独特体验去解读文本，体味生活，让学生想说，敢说，乐说，使学生...
教材分析： 这篇课文是一个生动有趣的寓言故事，是以连环画的形式编排的，共分为8个自然段。在这个短短的寓言故事里，蕴涵着丰富的内涵和深沉的人生哲理。值得每一个人去咀嚼。语言生动活泼有趣，是小孩子喜欢的形式，是适合进行感悟教育的好文章。教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要...
《称赞》教学反思《称赞》一文主要采用对话的形式记叙了小刺猬和小獾相互称赞的事情,让学生感受人与人之间发自内心的真诚称赞会给人带来自信,勇气和快乐 这篇课文属于读课文识字单元,这个阶段起着承上启下的作用 虽然已进入了二年级,学生已经掌握了许多识字的方法,但是在生字教学中,教师也要做到对生字中的重点,难...
课题名称19《蓝色的树叶》学科语文总课时数1课时版本名称人民教育出版社页码89页－91页执教者龚晓红单元章节名称二年级上册第五单元年级二年级册次上册教学分析教材分析《蓝色的树叶》这篇课文给我们的启示是：互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。本...
《称赞》教学案例 杨红伟朗读是一种有声语言的阅读活动，朗读过程是眼、口、耳、脑并用的活动过程，其中既有视听器官、言语运动器官和大脑的协同活动，又有思维、想象、情感和活动的协同进行。本学期的实验课题为“科学化培养学生的朗读能力”。根据开学初所定的实验计划，每...
【教学要求】 １、认识“术、铅”等９个生字，会写“由、术”等１０个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。【教学重点】识字、写字，读好不同人物的说话语气。【教学用具】生字卡片、小黑板。【教学课时】２课时。【教...
教学目标：1．理解“泄气、自信、消除疲劳”等词语。2．能正确、流利地朗读课文，找出称赞对方的话，读出称赞的语气。3．反复朗读课文重点语段，体会相互称赞带来的神奇作用。4．能用一句话来称赞班中的同学，学会发现别人身上的优点。教学过程：一、复习揭题。1．复习词语。板凳、粗糙、傍晚、椅子、但是、刺猬、泄气...
背景:刚拿到人教版二年级语文教材时，让我激动又忧虑。激动，是因为每篇课文都是那么美，那么生动；忧虑，是因为每篇课文都没有注音，只是课后生字出现一次拼音，担心孩子们对识字掌握不好，连课文都读不出来。经过一个学期的学习，我更多的是感动，感动着孩子们点点滴滴的进步和喜悦。原来语言文字的魅力如此之大，我和孩...
