一、教学目标1、认识课文中的8个生字，积累词语。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的爱护。3、初步具有爱鸟护鸟的意识。二、教学重难点重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会小鸟的活泼可爱和“红领巾&rdq...
《纸船和风筝》评课稿 罗老师执教的执教的《纸船和风筝》一课，以新的教学理念为指导，创造性地使用教材，巧妙设置情境，注重朗读的指导，进行扎实的语言文字训练，取得了很好的教学效果。 一、创设情境，营造和谐。 情趣是学生积极学习的心理状态，它可以激发学生的求知欲，使学生积极主动的探求、发展。本课的...
教学目标：1、学习课文，能有感情地朗读课文。2、品位文中的重点词句，体会科利亚的心情变化。3、感受同学之间的友谊，懂得珍惜友情。教学重、难点：指导朗读，体会窗前的气球包含着同学们的友情。教学准备：课件一份。教学过程：一、复习字词。课件出示许多气球。教师逐个点击气球呈现词语，请学生当小老师领读。二、切...
一、教学目标设计认知目标：学会诗中生字，理解诗句的意思。能力目标：能够有感情地朗读、背诵古诗，会默写《赠汪伦》。情感目标：了解古诗所描绘的场景，感受诗的意境，感悟李白汪伦之间浓浓的朋友情、离别情。二、教材内容及重点、难点分析这是一首千古传诵的名篇，描绘了诗人告别朋友的情景，饱含着朋友之间深厚的情意。...
【教学目标】１、认识７个生字，会写８个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情谊。３、懂得珍惜友情。【教学过程】一、创设情境，激情导入１、小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么吗？（出示：气球）想一想，用气球可以做哪些游戏？（踩气球、顶气球、拍气球...
教材简析：这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。相互...
【学习目标】 １、认识８个生字。会用“可爱的”说句子。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。 ３、懂得珍惜友情。 【教学重难点】 有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。【教学准备】 １、生字卡片。 ２、画着笑脸的气球。 ３、录音机。【教学过程】一、揭示课题，学生质...
教学目标：1 认识8个生字，利用形声字的特点区分“漂、飘”的用法，正确读准“了、扎”的读音，掌握“祝福”的写法。2 正确有感情地朗读课文，激发朗读兴趣。3 读懂课文，体会到友情的珍贵。能把这个故事讲给家长听。教学重点：1 学习生...
一、说教材分析 《纸船和风筝》是人教版实验教材二年级上册的一篇精读课文，这篇课文讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。 课文紧扣“纸船和风筝”，层层推进故事的发展，先是松鼠和小熊因纸船和风筝成了好朋友，后来因一点小事而吵架，最后又是纸船和风筝让他们俩和好如初。 由于本...
【片段】 朗读感悟 １、自读课文，找学习伙伴交流你初读课文后的体会。 ２、狮子在开头和结尾分别宣布了两个决定，仔细读读狮子的话，看看狮子的两个决定有什么联系。（前面说“每个动物当一个星期”，后面却说“不用再往下轮了”；这是因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了动物们的拥护） ３、自选...
设计意图1．“诗化心灵”是润物细无声的过程，是净化美化学生心灵的过程。在教学中，我确立了“以读为主线”的思想。学生口念成诵，感受着清新活泼的文字，想象着美好动人的图景，语言在不知不觉中积累，情感在潜移默化中生成。2．阅读教学是教师、学生、文本之间的对话...
【学习目标】1、能够借助汉语拼音，准确认读“缩 康”等个生字，通过自主观察，联系生活识字、形近字比较等方法识记这些生字。2、在读准字音的基础上，通过自主观察、找关键笔画、教师范写等方法能够在田字格里正确书写“哭、操”等8个生字，能够把字书写的匀称、大...
导学目标1．认识9个生字，会写10个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．懂得人与人之间应该互相帮助。导学重点正确掌握本课生字新词，并学会应用；正确、流利、有感情地朗读课文。导学难点懂得人与人之间应该互相帮助。导学过程(一)启发导入你有好朋友吗？谁是你的好朋友？（学生自由介绍）嗯，大家都有好朋友...
教学目标 1、学习从偏旁认字。 2、积累词语，读背儿歌。 3、进行口语交际。 4、展示积累的词语。 5、通过认、读、记、说、做完成学习。 6、学会学习的方法，培养学习兴趣。 重难点、关键 1、学习形声字。 2、积累词语，读背儿歌。 课时划分 四课时...
一、教材分析让学生用真情获得真情，用关爱赢得关爱，这是第六单元课文的立意，《窗前的气球》是本单元中体现同学之间友爱的一篇。初读《窗前的气球》，首先会被课题所吸引，带着疑问读下去，你会觉得它虽然不像涌动着真挚友谊的抒情散文那样感人肺腑，不过就是一种发生在同学之间一件普通的事，读完全文，你会发现，全文虽...
纸船和风筝教学反思——晋源区姚村镇枣元头小学 武彩萍《纸船和风筝》以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。在教学中...
师：气球五颜六色轻飘飘的，不仅漂亮还能治病呢。不信，你们打开书，老师来给你们读读。请小朋友拿出铅笔在每个自然段做上序号。师配乐朗读课文。生鼓掌师：谢谢小朋友。我知道你们一定也喜欢这个故事，那就请你和小组的小伙伴一起读读。读的时候有两个要求。一是读的时候和每个生字交朋友读准字音。二是读完之后小朋友们在...
教学目标知识与技能：1、认识7个生字，会写8个字。会用“可爱的”“高兴的”写句子。2、正确流利有感情的朗读课文。过程与方法：抓住科利亚内心情感的变化，走进文章，走进科利亚和他的同学，以品味语言与朗读表达相结合的形式来感受同学间的友情。情感态度与价值观：体会同学之间真挚的情谊，懂得珍惜友情。重点、难点...
各位领导、老师： 下午好！ 有这么一个故事，在犹太人的家庭里，孩子稍微懂事的时候，母亲就会翻开圣经，滴上几滴蜂蜜，再让孩子去吻圣经。这种仪式的用意我想是不言而喻的，那就是书是甜的。是的书是甜的，我们希望语文也是甜的。这节课上，老师和孩子们一起感受着语文的甜。《纸船和风筝》通过小松鼠和小...
教学目的1．复习课文中的生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。3．懂得要尊重别人的 生活习惯，要尊重别人。教学过程：一、复习引入1、上一节课我们学习了新课《从现在开始》，现在老师就要来考考大家。逐一出示三组词语，谁想读给大家听，读之前现说说这些词语的特点： a 万兽...
