【教学目的】 １、会认９个生字。 ２、能正确书写８个生字。 ３、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【教学重、难点】 １、识字、写字。 ２、背诵课文。【教具准备】 生字卡片、小黑板。 【教学过程】第一课时一、导入新课 小朋友们，你们听说过神笔马良的故事吗？（可以请知道的小朋友讲...
教学目标 １、认读生字词卡片。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。 ３、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学重、难点理解文意。培养写日记的兴趣，按格式学写日记。教具准备生字卡片课时安排 1课时。教学程序一、自读识字１ 激趣导入同学们，...
24日记两则课前预习1、拼读生字。2、仔细看图，试读课文，圈出生字。3、给生字注拼音。第一课时学习目标：1初步认识13个生字，会写8个字2正确，较流利的朗读课文。3有团结互助的意识学习重、难点：1、识字2、书写美观学习准备：生字卡片学习过程：（一）激趣学习日记格式1导语：小朋友，我们每天都会发生许多...
教学目标：认识6个字，会写4个字。朗读课文，背诵课文。了解诗的内容，体会汪伦与李白之间的情意。教学重点、难点：1、认识6个字，会写4个字。2、有感情地朗读古诗，了解诗意、体会朋友之间的友谊，理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。教学准备：课件、学生课前搜集送别诗课文内...
回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。这首诗运用对比的手法，含蓄地写出作者久居客地、重返故乡的无限感慨和欣慰。诗的开头两句，作者置身于熟悉而又陌生的故乡。“少小离家老大回”，“少小”和“老大”对举，极概括又具体地说明了一“离”一“回”在时间上的间隔，离家时的少年英姿...
师：啊，你们胸前的红领巾真漂亮！快，把红领巾整理一下，让红领巾端端正正地贴在胸前。（帮助两个学生整理。）师：哇，整齐了，更漂亮了！老师现在想说一句话了：老师面前坐着一群可爱的红领巾！（略停几秒钟）知道这群可爱的红领巾是谁吗？生：就是我们!（笑声）师：嗬，真聪明！你们这群红领巾──真好！（边说边指着课...
一、教学目标： 知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。 能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。 情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。 二、教学重难点： 了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。 三、教具准备：多媒体课件 四、教学时...
教学要求 1、发现汉字结构特点。 2、发现多音字、形同音不同的特点。 3、积累词组。 4、学会填标点。 5、朗读儿歌。 6、口语交际。 7、才艺展示。 重点、难点 1、引导学生发现多音字、形同音不同的特点。 2、感受情境，填写标点。 3、通过口语交际培养学生...
一、预期目标1 认识8个生字，会写8个字。2 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱、人与自然的和谐。3 有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。二、设计要旨1 课标解读关爱自然：文本体现了自然由于人而使自身的意义得以显示和丰富，人是自然的看护者，人与自然是和谐统一...
一、教学目标1、学会认“偶、鬓、衰”三个生字。读熟并背诵古诗。2、诵读过程中，初步感知诗文的意思，受到古文化语言的熏陶。二、教学重难点：正确流利地诵读古诗为重。注意引导学生在品味诗文，读出自己的理解和感受。三、教学过程一、激趣导入：1、指名学生扮演诗人（下巴贴上白须，鬓角处以...
一教学目标: 1、运用随文识字、在具体的语言环境中识字的方法认读12个生字。并把全文编成一段小儿歌帮助学生识字。 2、利用课文插图、表演等方法指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过对课文的诵读领悟，培养学生的爱鸟护鸟意识。二教学重点难点重点：指导学生...
·教学目标· 1．能熟练认读生字新词，能正确区分“良”和“食”并端正地书写这两个字。 2．在正确朗读的基础上能流利有感情地朗读课文，并背诵。(背诵的内容视学生的实际而定) 3．能体会小作者的美好心愿，初步具有关爱他人、关爱生活、关爱环境的意识。·教学重点· 有感情地朗读课文；...
教学目标：1 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读，并学习默读。3 能借助读物中的图画阅读。4 能阅读浅近的童书，向往美好的情感，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5 有学写日记的兴趣，有表达的自信心。教学过程：一、在听中投入阅读思考：听老师读第一...
教学目标1、认识2个生字，会写3个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、懂得热爱家乡。重难点 二、教学重点： 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。教具学具 教学课件教学过程检查预习情景创设导入新课 一、谈话导入 1、同学们已经学了很多古诗，谁愿意把...
红领巾真好教学反思《红领巾真好》一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学...
一、说教材：1、教材的地位和作用：《回乡偶书》是贺知章八十多岁辞官回乡时所作，在朴实浅易的字里行间表达出阔别家乡十几载，而今白首方回来之时的万千感慨。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。教学时，要使学生把诗句读通读顺，感悟诗歌情境，体会诗人热爱家乡的思想感情。2、教学目标：⑴认识...
一、教材分析 小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活...
教学目标1 会认13个生字。能正确书写8个生字。2 能正确、流利有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。3 有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学重点：1 识字、写字。2 有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记教学难点：培养学生写日记的兴趣。教学准备：生字...
【设计理念】 小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活...
领悟诗意 师：为什么作者在“儿童”的眼中成了客人呢？请找出说明原因的诗句。 生：是“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。” 师：找对了。请分小组说说诗句的意思。 生：(小组练说) 师：能说说诗句的意思吗? 生：我小时候离开家乡，年纪大了回来；家乡的口音没有改变，两鬓的头发已经疏落了。 师：...
