一、对联基本知识对联，雅称「楹联」，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联 ）等。对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对...
殷都实验小学师生学习案（预习课） 年级：二年级 学科：语文 本周行为训练重点：倾听，学习预习。 课题：22 《...
教学目标： 1、认识“坏、扎、抓、莓、幸、福、吵、受”8个生字，读准翘舌音“抓、吵、受”；后鼻音“幸”；多音字“扎”；正确、端正、整洁地写“坏、扎、抓、松、幸、福、祝、抓”8个生字...
教学目标：1、能借助汉语拼音在课文的语言环境中正确认读“宣，议，纷，鼠，荡，习，惯，眯”等9个生字，积累“宣布，议论纷纷，习惯，叫苦连天、郑重”等词语，能在老师指导下重点描摹并记忆“惯”。2、正确地朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。读出不同动物说话时的不同语气。3、知道每个人都有自己的生活习...
学习目标：１、认识９个生字。会写８个字。 ２、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 ３、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教材简说： 这是一组与本组的专题非常吻合的句子。强烈的对比，强烈的感情色彩，给人非常鲜明的印象。 本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的...
教学目标：1、认识9个生字，会写10个汉字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；3、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。教学重难点：1、认识9个生字，正确、工整地书写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣...
【教学过程】一、导入新课1．今天我们来学习第二十课，谁来读课题？2．我听见了，（教师指“筝”字）这个字他读得特别准确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。）3．谁知道它单独出现时读几声？（一声）请大家一起读。4．教师小结：“筝”这个字单独出现时读一声，与&...
教学目标：1、会认9个生字，会写10个汉字，理解新词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、懂得尊重他人，与他人和谐相处。4、培养学生宽容的生活态度。教学重难点：通过词语，感知动物们的情感，在潜移默化中懂得尊重别人。教学准备：ppt、动物头饰、学生准备动物头饰、生字卡片课时安排：2课时第一课时课时目...
【教材简说】 互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。 本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好...
教材分析：《从现在开始》是人教版第三册第21课，这里安排1课时。这是一篇富含寓意的童话，内容生动、有趣，故事中蕴涵哲理。教学建议：教学目标：1、认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、边阅读边体验，恰当地演读，发表自己的看法。4、懂得要...
课前谈话：和学生一起聊一聊童话故事一、导入：1、小朋友，你们看，老师带来了什么？（出示纸船。）（课件出示：纸船。）谁来读一读？（指名后齐读）2、出示风筝。这个呢？（课件出示：风筝）风筝的“筝”读轻声，谁也来读一读？（指名）我们一起来读一读。师评价：读得真好，一会在课文里这个字也要读轻声。3、在这两个...
教材分析：《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五单元中的一篇课文。这个单元是围绕友好相处，团结合作这一专题编写的。使学生在学习中反思、在反思中自悟、从而克服自私、任性、以自我为中心等不良品格。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心失...
学习目标：１、认识７个生字。会写８个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。 ３、懂得珍惜友情。教材简说： 一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。 红气球折射出的是教室里的朗朗书声，是操场上的奔...
学习目标：１、认识９个生字。会写１０个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。 ３、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教材简说：读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。 现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限...
教学目的：1、会认7个生字。2、正确书写8个生字。3、能正确、流利地朗读课文。4、感受同学之前的友爱，学会关心同学。5、能用“可爱的”“高兴地”造句。教学重、难点：1、识字、写字。2、体会同学之间的友爱。教具准备：幻灯片、小黑板教学过程：（一）谈话导入新课，揭示课题。 1、小朋友请看，老师给大家带...
教学目标：1、会认7个生字，正确书写8个生字。能用“可爱的”“高兴地”造句。2、能正确、流利，有感情地朗读课文。感受同学之间的友爱，学会关心同学。教学重、难点： 1、识字、写字。 2、体会同学之间的友爱。课时安排： 2课时。课前准备：课件、...
一、课前导入 同学们，。马良的神笔知道吗？假如你现在手里有一枝马良的神笔，你打算画些什么？（学生回答问题之后，板书：假如） 今天让我们一起来发挥美好的想象学习第23课 假如 ，齐读课题，让我们一起来认识这两个字。二、初读课文 1 课文中的小作者，要用这马良的神笔实现自己的许多美...
教学目标：知识与能力：认识9个生字，正确、流利朗读对子歌，并理解对子歌中的反义词。过程与方法:补充相关文本及图片理解词义。情感态度价值观：感受本课对子歌中强烈的感情色彩教学重点：识字，感情朗读韵文。教学难点：理解“虚假 冷漠 热忱 索取 奉献”等词语的意思。教学流程：一 导入...
【教学目的】 １、会认７个生字。 ２、正确书写８个生字。 ３、能正确、流利地朗读课文。 ４、感受同学之间的友爱，学会关心同学。 ５、能用“可爱的”“高兴地”造句。 【教学重、难点】 １、识字、写字。 ２、体会同学之间的友爱。 【教具准...
（课前师生一起折纸工。）一、课前活动课前教师将彩色手工纸藏在学生位斗里。师：同学们，老师送你们每人一样礼物，藏在位斗里，拿出来吧，高兴吗？没想到是吧？喜欢吗？用它来折个小纸工吧！生：（非常兴奋）（评：课伊始，教师让孩子们用彩色手工纸折纸工，这一环节的设计极大地调动了孩子们愉悦的情感，孩子们激动，摩拳...
