第一课时《回乡偶书》[教学目标]1深入理解古诗的内容及作品渗透的感情。2理解“老大”、“衰”、“何”的意思。3背诵、默写本诗，并能进行诗配画。一导入1这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。2、板书课题、解题。二学习《回乡偶...
一、教学目的：1、情感态度价值观：通过对课文的学习，能够体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐2、过程与方法：自主合作中识字，在自读自悟中体会小鸟的可爱活泼，联系上下文理解“红领巾”真好3、知识和技能：通过学习课文，掌握文中8个生字，会认“叽”等8个生字，...
一、教学目标： 知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。 能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。 情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。 二、教学重难点： 了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。 三、教具准备：多媒体课件 四、教学时数：一课时 五...
一, 复习导入,激发兴趣:1,引:这节课,我们继续学习26——红领巾真好 2,先来读读上节课学过的词语吧!开火车读,齐读 评价:真棒!还把词语的味道都读出来了!3,引:连小鸟都被你们吸引过来了!看!a,谁来和他们打个招呼吧b,这是一群怎样的小鸟呢 让我们走进诗歌,去读一读作者是怎么写这群小鸟的 ...
师：刚才这堂课因为诗歌的情感比较沉重，杜甫的诗的最大特点，有人说是沉郁顿挫，是不是？杜甫他是个忧国忧民的诗人，所以同学们刚才学得也比较凝重，学得非常沉重。下面几首诗我们要比较活泼一点。 师：我们来看看古代诗人，他们在送别朋友的时候，（板书：送别）他们是怎么表达他们的情感的。（补...
课前在黑板上板书25 古诗两首 回乡偶书少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。师：今天，刘老师和大家一起学习25课《古诗两首——回乡偶书》，大家一起读一下课题，预备——读！生：25 古诗两首——回乡偶书师：能不能不拖音？干脆一点？生：能师：嗯，不拖泥带水，不拖腔拉调，25...
教学目标1、认识6个生字，会写3个生字。2、培养语感，熟读成诵。3、理解重点词语，了解古诗大意。4、根据古诗编故事，感受朋友之间的情谊。教学重难点：理解重点词语的意思，根据古诗编故事。教学准备：ppt课件教学过程一、谈话导入1、复习古诗导入新诗。我们班的同学有很强的记忆力，我们来展示一下吧，齐背诵第...
《语文园地六·日积月累》 一、引入 １、师：看来同学们今天的精神面貌很不错，能接受老师的挑战吗？ ２、师：好！我来考你们！我说前请你帮我说完整。 雪中（送炭） 助人（为乐） 指手（画脚） 迫不（及待） 吃苦（在前） 享乐（在后） 二、学习语文园地日积月累 （一）读读...
教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵课文。2．了解古诗大意，想象古诗所表现的情景，体会古诗表达的思想感情。3．揣摸意境，探寻即兴创作的灵感来源教学重难点：引导学生理解古诗大意，想象诗句所描绘的画面。体会情感探寻李白创作此诗的灵感之源教学方法：自学法、讨论法、情景创设法、合作学习法。教学时间：一课时。...
【片断】 识字游戏 １、教师课前准备好孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂、百灵的头饰和“孔雀、锦、鹰、鹂、灵”等字卡。课堂上让一部分同学戴头饰，一部分同学拿生字卡片，做“找朋友”的游戏。找到朋友后，两个同学一个认读生字，一个组词说出鸟名，还可以学这种鸟的叫声。 ２、用拼字卡片做组字游戏： 自编“拍手歌”...
教学目标：1、知识目标：认识“客、何”2个生字，会写“音、客、何”3个生字。2、情感目标：理解领悟诗意，正确、流利有感情的朗读古诗，背诵古诗。3、能力目标：想象古诗所表现的情景，体会作者思乡之情。教学重、难点：了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描...
>教学反思我校开设了“国学欣赏”的校本课程，目的是提高学生文学兴趣，培养学生的人文素养。古诗词是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的瑰宝，无疑是文学欣赏课教学的重点，可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味...
教学目标：1．根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 2．能有感情地朗读和背诵这首诗。 3．根据喜好选择一首送别诗，自学并交流汇报自学成果。教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。教学难点：理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义。教学准备： 1 自制课件 ...
背景阐述：《语文课程标准》中则明确要求诵读、背诵优秀诗文，小学阶段不少于160篇（段）。让学生从小就接受中华民族优秀传统文化的熏陶，以获得终身受益的古诗文经典的基本修养。可见古诗教学是语文教学中不可轻视的内容，让学生有效地理解古诗内容，感悟古诗意境一项重要的教学任务。然而我们常常教得一丝不苟，从每个...
教学目标：1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、有关爱他人、关爱环境的愿望。一、导语上节课我们一起欣赏了动画片《神笔马良》，动画片中勇敢善良的马良和他手中奇妙的神笔深深地吸引了我们。你们还记得马良的神笔究竟神奇在哪里吗？（画什么有什么）你们想有这样的神笔吗？文...
一、读读填填 二、连一连三、填上合适的词语 卷起（ ） 映出（ ） 展翅（ ） 欣赏（ ） 变幻（ ） 表演（ ）四、我会做 先连线，再写词语。 五、我会涂 读一读，把正确的读音涂上喜欢的颜色。...
教学过程：一、创设情境，激趣生情。（3）导语：同学们，今天我们继续学习26课、“红领巾”真好。上课之前，老师先带你们到美丽的树林里去看看吧。（课件播放小鸟快乐生活的动画图）1、师：哪位同学愿意说说你看到了什么？听到了什么？（指名说，师根据学生说的板贴小鸟、树林图片。）2、这是...
【课前透析】 我执教的内容是人民教育出版社出版义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级上册第七单元第二十六课《“红领巾”真好》第二课时。 本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇...
【片段】 朗读感悟 １、自读课文，谈谈自己的感受。 ２、听老师示范朗读，听后说说自己的感受。 ３、围绕以下问题朗读课文有关段落，理解课文内容： ⑴ 小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？ ⑵ 为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？ ⑶ 后来松鼠放了一...
教学目标 1 会认13个生字。能正确书写8个生字。 2 能正确、流利有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。 3 有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 教学重点： 1 识字、写字。 2 有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记 教学难...
