【教学要求】 １、发现汉字具有偏旁表义的特点。 ２、引导学生积累词语，巩固学过的字词。 ３、有意识的培养学生的口语交际的能力。 ４、鼓励学生自主学习，在生活中学习语文。 【教学重点】 识字及口语交际。【教学难点】 如何创设情景进行口语交际。 【教学课时】 ２课时。 【教学过程】...
一、谈话导入、引入新课1、老师画一个气球，学生看画了什么？你从哪见过气球？想它有什么用处。2、揭题、板题：《窗前的气球》，齐读课题3、课题质疑发问，教师鼓励只要主动学习，一定会发现问题的答案。二、初读课文，扫清生字障碍1、用自己喜欢的方式读文，遇到生字用平时的方法解决2、检查生字。屏幕出示生字娃娃：...
一、分析教纲教材，制定教学目标《纸船和风筝》是人教版实验教科书二年级上册第20课第五专题单元的一篇课文 第五专题主要是要让学生学会反思自己的言行，克服以自我为中心等不良品质，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，成为受大家欢迎的人。而本课又是一篇感人至深的童话故事，它向我们揭示出小熊和松鼠因为纸船和风...
课前交流 师：孩子们，咱们大人初次见面要握握手，我们初次见面，来跟老师拍拍手，就算认识了。（绕场一周和孩子们依次拍手） 师:今天换了新环境上课，站在你们面前的是新老师，你们有什么问题问我？ 生：你叫什么名字呀，老师？ 生：您姓什么? 师：刚才她们两个提的问题，我想只要有双明亮的眼睛善于观...
学习目标:1,认识8个生字,会写8个字 2,正确,流利,有感情的朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊 3,对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受 教学重,难点:学会本课的生字,新词,能正确读写 理解课文内容,体会小松鼠和小熊之间的友谊,学会交朋友 教学准备:课件教学课时:2课时教学过程:第一课时导入新课 同学...
【教学目标】 １、理解课文内容，体会松鼠与小熊的友谊。 ２、认识８个生字，会写“扎、抓”。 ３、有感情地朗读课文。 【教具准备】 生字卡片、挂图【教学过程】一、 导入新课 师：（出示课题），今天，我们哦一起来学习２０课，谁愿意读课题，（指名读），注意，风筝的筝要读轻声。 二、 初读课文...
【我的发现】 这项活动是让学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点，培养学生自主识字的能力。学习伙伴的提示，点明了编写意图，对学生的自主发现是一个指引，教学中经引导学生观察发现汉字特点，掌握识字方法。〖过程建议〗 １、我的发现： 出示打乱排列的１２个字，开火车读字、组词。 小组合作把这些汉...
《纸船和风筝》教学反思 《纸船和风筝》是一个感人至深的童话故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着深深的谅解和浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，同时又成为了他们两个之间友谊的桥梁。 低年级学生口语方面的普遍现象是语言零碎，不完整，不规范，不连贯。如在回答...
【教材简析】人教版二年级上册第六组课文是一组以关爱为主题的文章。《识字6》是与本专题非常吻合的对子。本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来和谐，富有韵律感。学生可以在识字的过程中，知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从...
【教学目标】 １、认识“科、亚”等７个字。会写“户、亚”等８个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。 ２、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。 ３、懂得珍惜友谊。 【教学重点】 认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。 【教学难点】 使学生在学习课文时...
【教材简析】 《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册中的一篇课文。这是一篇非常有趣的故事课文，文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致大家反对，而小猴子却让大家按照自己习惯方式过日子，受到人们的拥戴。由此，得出相互尊重是和谐相处的重要条件，这一点在教...
教学目标： 1、能有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 2、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学流程： 一、复习导入 师：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？（指名答，齐读第六段） 师：读了这句话，你有什么感受？ 生：我为他们感到高兴 生：我很兴奋。 生：我也想和他们一样，...
《窗前的气球》是义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册第六单元的一篇课文。本组教材以“关爱他人”为主题，是对学生进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的范本。一、教材分析《窗前的气球》是一篇表现同学之间友情的课文。文章叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗,躺在床上的...
【学习目标】 １、知识与技能： ⑴ 认识９个生字，会写８个字。 ⑵ 正确、流利、有感情地朗读课文。 ⑶ 初步感知词语的反义关系。 ２、过程与方法： ⑴ 能主动运用多种方法识字，同学之间互相交流识字方法，提高识字效率。 ⑵ 采用多种形式的朗读，受到真善美的熏陶，单瘦汉语文字的...
一、导入：1、出示纸船：同学们，你们看，老师带来了什么？请认真看老师写这个词，谁来读一读？指名读。2、出示风筝：这个是什么呢？请同学们注意了，“风筝”的“筝”读轻声，一会儿课文里这个字也要读轻声，同学们认真看老师写这个词。在这两个词之间写一个“和”字，再加上题号，就是我们今天要学的课文题目，齐读一遍...
教学目标：1、学习本课生字。 认识“之”等9个生字，会写“之、轮、第”3个字。2、正确、流利、有感情朗读课文，学习、积累语言，在情境中理解“万兽之王、议论纷纷、叫苦连天”等词语的意思，初步培养语感。3、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。教学重点：认识生字，理解课文2、4自然段教学难...
师：气球五颜六色轻飘飘的，不仅漂亮还能治病呢。不信，你们打开书，老师来给你们读读。请小朋友拿出铅笔在每个自然段做上序号。 师配乐朗读课文。 生鼓掌 师：谢谢小朋友。我知道你们一定也喜欢这个故事，那就请你和小组的小伙伴一起读读。读的时候有两个要求。一是读的时候和每个生字交朋友读准字音。二是读完...
课题：22 窗前的气球 课型：新授课教材简析： 一个飘在窗前的红气球，对躺在并床上的科里亚来说。学习目标：1、认识7个生字。会写8个字。2、会用“可爱的”“高兴地”写句子。3、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意，懂得珍惜友情。 教学重难点：正确...
教学目标：1、理解课文内容，体会松鼠和小熊的友谊。2、认识本课生字，能读准字音。并能正确书写。3、有感情地朗读课文。教法学法：直观演示法、讨论法、合作探究法、谈话法。教学过程：一、课题导入：1、大家可真精神，看图片（出示“我会读”）一起读吧，多好听的声音啊，像银铃一样，那就用同样的声音读课题吧！（板...
一、教材简说 一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。 红气球折射出的是教室里的朗朗书声，是操场上的奔跑和欢笑。透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了伙伴们的身边。传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心。这窗前的红气球，使科利亚的心...
