【教学目标】 １、理解“轮流”、“议论纷纷”“叫苦连天”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、懂得要尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。 【教学重点】 重点──引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。 难点──理解小猴子的话。 【教学准...
一、结合单元主题说教材《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以“关爱他人”为专题组织教材内容，《窗前的气球》是一篇充满童心童趣、至情至真的文章，表现了同学之间纯真的友谊。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和...
【片断】 实践活动 １、学生与教师课前共同准备对对子的材料，包括上学期学的句子，从长辈那儿听来的对子，以及关于对子的资料。 ２、教师简要介绍对对子的有关知识。（参见资料袋） ３、启发学生发现对子的规律。 ４、以课文为例练习对对子。 ５、用本学期所学的字词练习对对子。如，硬对软、浅对深、...
【学习目标】１、认识“科、亚”等７个生字，会写“户、亚”等８个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”、“高兴地”说句子。３、通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。４、懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。【教学重点】认识“科、亚”等７个生字，会写“户、亚...
一、教材内容 《识字6》是人教版实验教材第三册第六单元的一篇识字课。这是一组与本组的专题非常吻合的对子。强烈的对比，强烈的感情色彩，给人非常鲜明的印象。本课通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。 二、学习目标 认识“恨”、&ld...
一、识字写字 １、生活引路： 引导学生调动生活积累，联系生活实际识字，如，沙漠、富贵竹、煤炭。 ２、在词中认字： 仇、恨、荒、漠、炭、火、贫、穷、富、裕、饥、饿、索道、奉献、永远。 可以让学生用生字组词，看谁组得多，看谁记得快。 ３、形象意义识字： 示例：漠：没有水的地...
【教学目标】 １、认识８个生字，会写８个字。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 ３、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。【教学时间】 ２课时。 【教学准备】 课件。 【教学过程】 第一课时 一、导题 小朋友，今天，我们来学习新课，谁会读课题？（指读）一起来读...
设计意图:根据低年级学生的学习特点，我仍然把重点放在识字和朗读上。课文以一只普通的气球，捧出了一颗颗活泼的童心，折射出童年真挚的友谊。对于二年级的学生，他们难以理解这种情感，因此我因势利导，以气球为切入口，以学生的生活经验来感悟科利亚及小伙伴们的内心世界,紧紧抓住“真没意思”、“科利亚的心情一下子好...
一、把意思相反的词语连在一起 美 富 真诚 奉献 爱 暖 索取 温饱 冷 丑 冷漠 虚假 贫 恨 饥寒 热忱 二、连一连 这是谁吹出的小泡泡？找一找，连一连。三、我会写 小提示：左边的部分要写窄一些。 和小伙伴一起读一读，再写写吧！四、...
【学习目标】 １、运用偏旁归类的方法巩固识字，并引导发现偏旁与字义的关系。 ２、能留心观察周围事物，用数量词填上相应的事物名称。 ３、朗读词语、通过读记积累词语。 ４、正确、流利、有感情背儿歌。 ５、围绕“合作”这个主题，进行口头表达。【教学用具】 电脑、课件、实物投影、图片。 第一...
学习目标：1、认识7个生字。初步了解课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3、懂得珍惜友情。教学重难点：识字；有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。教学过程：一、激情引趣： 大家玩过气球吗？谁知道它的用处？我们做游戏时经常用到它，小小的气球不仅能给我们带来快乐，它还是...
一、说课的内容：二年级语文上册20课《纸船和风筝》。 二、说教材：《纸船和风筝》是这篇课文讲述的是一个有关友谊的感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，让松鼠和小熊成了好朋友，可是，就因为一件小事的争吵，象征着友谊的纸船和风筝不见了，两个小伙伴也陷入...
【教学目标】:1,巩固所学字词,会写祝,福,幸,句四字2,正确,流利,有感情地朗读课文 3 对怎样交朋友和维护友谊有一定感受 【教学过程】:一,导入新课1 今天我们来学习第二十课,谁来读课题2 我听见了,(教师指筝字)这个字他读得特别准确,他读的是几声 (学生齐答:轻声 )3 谁知道它单独出...
教材分析《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以“关爱他人”为专题组织教材内容，《窗前的气球》是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故...
二上《纸船和风筝》教学反思《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。反思这节课的成败，我想，无论是...
一、教材分析： 1、课题课型：今天，我向大家说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇讲读课文《纸船和风筝》。 2、教材简析： 这是一个感人至深的故事：松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们通过“纸船和风筝”表达祝福，传递谅解。是“纸船和风筝&r...
师：（出示一片画好的蓝色树叶），小朋友请看，老师给你们带来了什么？ 生：一片蓝色的树叶． 师：看到这片树叶你有什么问题要问吗？ 生：这片树叶怎么会是蓝色的？ 生：真有意思，我还从来没有见过蓝色的树叶，这是怎么回事？ 师：对呀，树叶怎么会是蓝色的？（边说边把蓝色的树叶粘在黑板上），小朋友们想...
《从现在开始》教学反思今天，我们学习《从现在开始》这一课，讲到“万兽之王”时，我问：“万兽之王”是什么意思？有学生就说了：老师，万兽之王意思是森林中所有野兽的大王，老虎就是万兽之王。我接着说：我们人类有没有大王？“有”。“是不是也叫大王？”“不是，叫主席。”“我们国家的主席是谁？”“xx。”听到这样...
教学目标：1、认识7个生字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴的”写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3、懂得珍惜友谊。教学重、难点：有感情也朗读课文，体会同学之间的友情。课时安排：2课时第二课时一、激情导入：1、同学们，你们喜欢背诵诗歌吗？2、这册书中我们学习了一首非常...
教学理念《从现在开始》一文是人教版二年级上册的一篇具有浓郁现代气息的童话。文章借森林里竞选“万兽之王”一事，告诉人们要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。和谐社会当以人为本，《从现在开始》一文把现代人社会生活以人为本的准则渗透到了小学生的学习中。为实现三维整合的教学...
