【温和】 〖理解〗 ① （性情、态度、语言等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。② （气候）不冷不热。〖搭配〗 性情温和，口气温和；温和的性格、温和的态度。〖例句〗 ① 张连长对战士的态度很温和。② 虽说外面很寒冷，但大棚里的蔬菜在温和的环境中生长得很好。【暴躁】〖理解〗 遇事好发急，不能控制感...
一、教材简说跟随着小洁的目光，我们欣赏着蓝天白云、碧水青山，那跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、赛跑的“龟兔”，栩栩如生，美不胜收。当小洁正想把面包纸扔进湖里的时候，她看见那清澈的湖水像镜子一样，映照出蔚蓝的天空和如画的山峦。谁忍心把这“镜面”打破呢？小洁攥紧了面包纸，一直到船靠岸，才把它放进了应该放...
教学目标：1、学会生字，记识“蒸”。2、引导感悟理解 “鱼儿”和“男孩”的在乎。 3、感受到小鱼的可怜，能身同感受，伸出援助之手。教学程序：（一） 导入课文出示鱼游录象，问，你们看到了什么？是的，他们生活在海妈妈的怀里，自由自在、无忧无虑，快活得就像一群群小天使，可有一天晚上，刮起了很大的台风，巨浪...
学习目标:1,认识7个生字 2,正确,流利地朗读课文,表达出对小鱼怜惜和对小男孩的敬佩之情 3,让学生树立保护小动物,珍惜生命的意识 教学过程:一, 激趣导入1,看图激趣导入 2,板书课题,齐读 读了课题后你想知道什么二, 初读课文,认识生字 1,自读课文,读准字音 2,学习生字 3,游戏认字 4,...
教学目标：1．正确、流利有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。2．读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。3．感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。教学重点：读懂课文，初步了解回声的成因。教学过程：一、导入新课。1．上一节课，我们学会了课文的生字...
各位老师：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第29课《父亲和鸟》。根据我们学校的教研课题《构建和谐课堂》，结合我个人的研究课题《激发学习兴趣，变被动学习为主动学习》，我从下面几个方面进行了思考和尝试教学。一、首先我来说说我对教材的理解《父亲和鸟》是第七单元第四篇课文。本组...
案例： 课文伊始，赵老师以优美的语言和画面给学生创设学习环境： 师：当清晨第一缕阳光照射在蔚蓝的大海时，你知道海里的小鱼们在干啥？（出示课件：海底世界，但没有鱼，出现了很多词语）小鱼去哪儿了？ 生：小鱼还在睡觉呢！ 师：原来都藏到生字娃娃里了。你们会读吗？ 点评：赵老师把词语复现放在大海里...
一,教材,学情分析:《清澈的湖水》是小学语文二年级上册的一篇课文,这是一篇既有时代感又有教育意义的文章 这是一篇既有时代感又有教育意义的文章 课文叙述了小洁跟随爸爸妈妈出去游玩,被湖里美丽的景色所吸引,不忍将面包纸扔进清澈的湖水里 当她正陶醉在文明礼貌美丽的景色之中时,一个小男孩把香蕉皮扔进水里,...
[情景说明] 《浅水洼里的小鱼》是一篇能给人带来心灵震撼的文章。成百上千条小鱼被海水送上了海滩的浅水洼里，小男孩的做法让我们震惊，小男孩身上折射出的“珍爱生命”的品质令我们感动。教学本课要引导学生读通课文，学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文；感受男孩对小鱼的在乎，体会生命的珍贵，从而进一步...
一、教学目标：１、学会“雾蒙蒙、热腾腾、望了又望、闻了又闻、快乐”等词。会写“并、喜、重、群”这四个生字。２、有感情地朗读课文，积累部分优美的词句。３、感受父亲和鸟之间的感情，领悟大自然与人类和谐相处的美好。二、教学重点：积累词句，朗读课文。三、教学难点：体会父亲和鸟之间深厚的感情。四、课前准备：１...
一、教材分析我所教学的内容是《浅水洼里的小鱼》第二课时，是在学生已认识生字，初读课文的基础上进行的。这是一篇通俗易懂的故事，讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，不停地把它们捡起来扔回大海的事。课文内容平实自然，却感人至深，发人深省。文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质...
《父亲和鸟》是人教版小学语文第三册第七组教材中的一个故事 本组教材都是围绕人和动物的和谐相处来编排的 《父亲和鸟》这个故事作为这组教材的最后一课,语言优美,极具情感,对孩子的爱的教育很有启发性 教学目标:1,正确,流利,有感情朗读课文 2,体会故事中父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿 教学方法...
一、质疑导入1．板题，看老师写课题，读题。2．读了课题，你想知道什么？（指明说）3．小朋友们很爱动脑筋，让我们带着这些疑问共同走进课文！二、初读1．请同学门打开书135页，自由的读读课文，注意读准字音，读通句子。2．课件出示词语，（雾蒙蒙，黎明，猎人，喃喃地说，热腾腾，浓浓的草木气味）指明读。请同学...
[教材解读]（一）教材特点1 教材位置《浅水洼里的小鱼》是人教实验教材第三册第七单元的第三篇课文，。本组共有五篇课文和一个语文园地，五篇课文分别是《识字7》《“红领巾”真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》，本单元的主题就是教育学生人与动物、人与自然应该和谐相处。2、基本内容本组导语告...
【背景】 全国知名语文教育专家孙春成老师从艺术的角度来探究课堂教学的立体性，提出了立体教学观，并设计了“开放性四步骤语文立体教学模式”：即注重教学的“导读质疑──立体探究──评价归纳──训练迁移”。 《清澈的湖水》讲述了小洁保护环境，不在湖中乱扔果皮纸屑的事。文章语言优美，其中有些语句含义丰富，...
教学内容分析：这是一篇充满人文关怀的美文，教材前两段交代了事情的起因，讲“我”在海边散步时看见有许多小鱼被困在沙滩的浅水洼里，一个小男孩不停地捡起里面的小鱼，用力扔向大海。后四段通过“我”和小男孩的对话展现了小男孩“关爱生命，关爱弱者”的感人精神。课文内容平实自然，却感人至深，发人深省。 “保护动物...
教学目标：1、复习生字词语，能流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2、进一步树立保护动物、珍惜生命的意识。教学过程：一、复习巩固识字师：这节课我们继续学习第28课《浅水洼里的小鱼》。【课件出示海底世界许多小鱼】瞧！这么多快乐的小鱼游来了，他们后面都藏着一个词语，有信心读一...
教学目标：1、学会用不同的词语表达同一个意思。2、 根据课文中的句子展开想象，能用自己的话说说回声形成的原因。3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。教学过程：一、同学们，这节课我们继续学习《回声》。二、字词教学。1、你们看，词语宝宝来了。你们...
【教学准备】 课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。 【教学过程及设计意图】 一、提示课题 1．创设情境，激趣导入。 （1）猜谜语：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东……”（蜜蜂）出示图片。 （2）蜜蜂“飞到西来飞到东”干什么？（采花粉酿蜜），蜜甜不甜？（做...
演读课文第二至六自然段，体会人物的心理活动。 １、安排小组演读： 以学习小组为单位，由小组长分工，一人读“我”的话，一人读小男孩的话（要边读边辅以象征性的动作），一人读作者叙述的话。几个人轮流交换角色反复试读、表演。读演“我”和小男孩的同学要争取背记各自的对话。 ２、检查小组演读情况：找...
