【教材简析】 《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第３１课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象—回声，本文读起来有一种亲切感，也能增加学生对大自然现象探索的吸引力，激发学生探索科学的兴趣。 【学生分析】 本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数学生对...
一、课前准备：古诗接龙。 二、导入。 师：今天这节课我们学习最后一篇独立阅读课文，也是选读课文中的最后一篇。按照我们学习独立阅读课文的三个步骤，第一步是—— 生：读文！ 师：第二步—— 生：赏文！ 师：第三步—— 生：品文！ 师：好！按照这三个步骤，我们来学习这篇课文——《骆驼和羊》...
在东兴小学听完教研室曹老师给我们分析现今的语文课是要用人文性活化工具性，语文的训练点要在老师的心中，这番语后，对我的启迪很大。刚好，学校要求我上一节有关语言文字的训练的研讨课。我接受了这个任务后，按照曹老师的意见，设计了这节课。我上的是小学语文第三册第３３课《活化石》这篇课文。上完这节课后，我校的老...
“角色”学习，自读自悟一、范读（或听录音），感知课文二、自由朗读，初步感知 １、让学生用自己喜欢的方式读全文。 ２、讨论、互助，解决难读的句子： “我们用／世界上百分之七的耕地，养活了／全世界／百分之二十二以上的／人口，袁爷爷立了大功。” “这种棉花／在吐絮时／就有红、黄、绿等不同颜...
【学习目标】1．会认9个生字，会写9个生字2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。【教材说明】《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成...
教学目标: 1、认识11个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。 4、培养学生阅读的能力和搜集信息的能力。 设计理念： 紧扣教学目标，尊重孩子的已有经验和已有的语文水平，通过“读通、读顺、读好、读懂”的过程循...
《回声》的第四自然段，讲青蛙妈妈捡起一颗小石子，扔进河里，石子激起一圈圈波纹，又荡了回来。课文从这一自然现象入手，引导学生了解回声形成的原因。显然，理解第四自然段是本文教学的重点和难点。我运用小实验，化静为动，突破难点，取得较好的效果。 小实验的操作过程如下：先在投影仪上放一个圆形水槽，槽内盛入适...
教学目的： 1、引导学生发现汉字的构字特点。 2、通过看图，引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词。培养学生自主学习能力。 3、朗读词语、通过读记积累词语。把词语填在适当的句子中。 4、引导学生产生写话的欲望，鼓励学生写真心话。 5、学习观察的方法，提高朗读能力和口头表达能力。...
教材分析: 寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。 本课彩用连环画的编排形式，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、...
一、激趣导入。 师：《板书“声”》同学们看这是什么字？ 生：“声”。 师：平时同学们听到过什么样的声音？ 生：河水流动的声音。 生：鸟的叫声。 生：小提琴声。 师：同学们说得都很好。平时，我们听到过各种各样的声音，今天学的课文题目又是什么呢？（板书“回”） 生：齐读课题。 师：看到...
【教材说明】 这是一篇讲读课文，讲的是一只小青蛙在桥洞底下听到了一个声音，好像一只小青蛙在学它说话，它奇怪地问妈妈，妈妈的解答使他明白那声音是自己的声音。全文共有六个自然段，以童话的形式，深入浅出、生动形象地讲了回声这一科学知识。【教学要求】 １、学会本课五个生字，读准字音，识记字形，理解由...
【课前透视】 本课以“我”参观农业科技成就展为线索，记叙了“我”在展览馆的见闻和感受。反映了先进科学技术给我国农业还来的巨大变化。课文采用了连环画的编排形式，语言浅显，内容生动。 课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式，一定会对学生产生很大的吸引力，因此，教学中教师应充分利用学生...
【教学要求】 １、学会本课５个生字，理解由生字组成的语句和由熟字组成的新词。 ２、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。 ３、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点和难点】 理解青蛙妈妈的话，弄懂回声形成的原因。【教前准备】 多媒体教学平台。【教学时间...
【教学目标】 １、认识１４个生字，会写８个生字。 ２、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 ３、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 【教学重点】 １、有感情地朗读课文，了解太空常识。 ２、学会运用网络收集信息和资料。 【信息资料】 １、生字、词语卡片，反映太空活的课...
《秋天》是第三册第一单元的一篇看图学文，课文共四个自然段，描绘了秋天美丽的景色和勃勃生机。课文配有一幅生动有趣的插图。根据看图学文的特点和低年级儿童的年龄特征，本课可以通过“看”、“读”、“说”、“写”进行教学设计。 一、看——了解图意 “看”，就是引导学生观察图画，使学生弄懂图意。可先让学生从...
教学目标： １．认识7个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 ２．理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。 ３．了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学重点、难点 识字、写...
说课就是对同行口述所要上的课：介绍教材，阐述教法，说明依据。（后两者可以融在一起说）说课的目的在于通过互相交流，达到共同提高。由于说课面对同行，时间有限，没有必要（也不可能）机械地对照说课条款逐项予以详尽叙述，而必须根据开课的性质灵活处理，做到抓住教材重点、难点，突出自身教学特点，这样才能让同行听有...
省“新生代”课堂教学风采展示活动教学过程学生活动 一、引入看图，仔细听。师：你听到了什么？师：想听一听这奇妙的回声吗？师：你在什么地方听见过回声啊？师：是啊，在一些空旷的，四周有障碍物的地方都能听到回声。师：今天我们来学一个和回声有关的故事。看老师写课题。师板书课题师：谁来读二、初读课文师：想自己来...
一、说教材这是一篇既有时代感又有教育意义的文章。记叙了小洁面对着清澈的湖水，自己手里的面包纸由“想扔”到“攥着”的变化过程。景色美和和行为美的和谐是本文的主题，面包纸是本文的线索，“刚想、生怕、攥着”等词语是理解课文的关键。抓重点、析对比、攻关键、就能很好达到理解课文的目的。课文的内容贴近儿童生活，...
【近义词】 安稳──平稳、稳固 普通──平常、一般【反义词】 安稳──动摇、动荡 必须──无须、不必 普通──特殊、非凡 特殊──一般、普通形近字组词：杯（茶杯、碰杯） 须（必须、胡须） 住（住址、停住） 怀（怀念、关怀） 顺（顺便、顺利） 往（来往、往日）词义...
